Мы говорим «игра», подразумеваем «детство».

Елена Смирнова
Мы говорим «игра», подразумеваем «детство».

Детство – уникальная эпоха в жизни человека, а поэзия игры вдвойне уникальна, потому что составляет исходную сущность этой эпохи, она – эпоха в эпохе.

Интерес ребенка – жизнь, бытие, игра, познание. А на них – то как раз и не хватает времени. альцев на руках не хватит, чтобы сосчитать, сколько за последнее время открылось так называемых «школ развития», удовлетворяющих потребность родителей   (а не детей) в интеллектуальной подготовке ребенка к школе. И в противовес им – ни одной «школы игры». Именно в игре преимущественно осуществляется и интеллектуальное, и эмоциональное, и личностное развитие игры. Так, развитие мышления и воображения ребенка в игре происходит от, что в ней существуют условные действия, которые,  усложняясь, постепенно переходят в умственный план., где воображение – это прежде всего продукт детской игры.

Известный отечественный исследователь детской игры, Даниил Борисович Эльконин, когда к нему обращались с просьбой определить, готов ли ребенок к школе, всегда интересовался только одним – как он играет. Если умеет, к школьному обучению готов, не умеет – не готов.

Таким образом, единственное, что может стереть границы между взрослым и ребенком – это игра. Но именно ею мы пренебрегаем и как средством общения со своим ребенком, и как методом воспитания, и как формой организации детского досуга.

Понаблюдайте, во что играют наши дети. На смену традиционным играм в «больницу», «магазин», «дочки – матери» пришли сюжеты по мотивам мексиканских, бразильских и тому подобных сериалов, американских боевиков и отечественных семейных проблем типа «Где взять деньги на мясо?» При этом все реже дети в процессе игры «уходят на работу» и все чаще участвуют в застольях или «разборках». Игра сегодня утратила свое созидающее начало. Ребенок, лишенный возможности созидать, начинает разрушать.

Недостаточное развитие игры в детских сообществах привело к тому, что некоторые современные исследователи высказывают точку зрения, согласно которой игра перестала быть ведущей деятельностью в дошкольном возрасте, уступив это место познавательным видам деятельности, таким как конструирование, чтение, настольные игры, которые сильно отличаются от сюжетно – ролевых, поскольку ориентированы на результат, а не на процесс. Возможно это потому, что в нашу жизнь активно вторглись современные средства массовой коммуникации (телефон, телевидение, радио, компьютер, которые изменили способы получения нами информации и структуру нашего общения. Теперь очень редко образуются дворовые  разновозрастные сообщества, через которые в основном и передавались от одного поколения к другому традиционные сюжетно – ролевые игры и игры с правилами.

Однако именно игра – фундаментальный источник духовного роста в дошкольном возрасте. Прежде всего потому, что только она способна вырвать ребенка из оков повседневного бытия. В этом состоит ее колоссальная развивающая сила.

Вспомним слова Сократа: «Не насильственно преподавай, милейший, детям науки, а в процессе игры; тогда ты лучше увидишь, кто к чему склонен», Именно в процессе игры и можно строить развивающее обучение.

Используемая литература: Родителям о детях №4/99 год

Публикации по теме:

Игры с цветными крышками. Игры с цветными крышками научат малышей ориентироваться в цветовой гамме, дадут понятие о величине, будут способствовать  развитию.

Конкурсы — это здорово!Конкурсы — это здорово! Я думаю, что конкурсы существуют ровно столько, сколько существует человек. Конечно все со мной согласятся, что в начале человек не осознавал,.

Библиотека изображений:
  • Логические загадки
  • Логические загадки
  • Логические загадки
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Мы говорим «игра», подразумеваем «детство».
Опубликовано: 20 июня 2011 в 20:15
+6Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Сценарий театрализованной деятельности «Сказка о белой козочке»
Театрализованная деятельность в средней группе СКАЗКА « О БЕЛОЙ КОЗОЧКЕ» СКАЗОЧНИЦА - Никто не может сказать точно, где и когда произошла эта история....
Сценарий театрализованной постановки «Сказка «Пых» на новый лад»
Сказка «Пых» на новый лад Автор: С. А. Базанова, воспитатель МАДОУ «Компас» г. Перми ( Герои: бабка, дедка, внучка, петрушка, морковка, репка, картошка,...
Краткосрочная образовательная практика «Чудеса цвета»
Цвет – один из самых эмоционально насыщенных изобразительных знаков. Это особый мир со своими законами, часть которых вполне доступна для освоения их детьми...
Проект для воспитанников старшего дошкольного возраста «Профессия пожарный»
Проект «Профессия пожарный». Автор Олеся Петровна Пиянзина воспитателем 1 квалификационной категории, филиала МБДОУ – детского сада «Детство» детского сада...
Картотека народных подвижных игр
Картотека народных подвижных игр. Цели: - развитие у детей определённых умений и навыков, сообразительность, быстроту реакции; - воспитание воли,...