Наблюдение и труд детей в природе зимой (вторая группа раннего возраста)

Марина Новикова
Наблюдение и труд детей в природе зимой (вторая группа раннего возраста)

«Наблюдение и труд детей в природе»

(вторая группа раннего возраста)

Зима

Ознакомление детей младшей группы наиболее характерными признаками зимнего сезона

Проводится повседневно во время прогулок на участке детского сада или в ближайшем парке. Представление о зиме малыши получают во время игр, посильного труда, зимних развлечений и кратковременных наблюдений. Чем содержательней и интересней организованы прогулки, тем ярче будут впечатление детей о зиме. Много радости доставляет детям специальные постройки, вокруг которых разворачиваются увлекательные игры.

Публикация «Наблюдение и труд детей в природе зимой (вторая группа раннего возраста)» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимние прогулки и наблюдения
• Младшая группа
• Трудовое воспитание. Трудовая деятельность детей
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2016

На прогулках воспитателю надо обращать внимание на красоту деревьев и кустарников в зимнем уборе и воспитывать бережное отношение к природе. Недопустимо, чтобы дети затаптывали кусты или обламывали с них ветки.

Наблюдение не живой природы : во время прогулок воспитатель привлекает внимание малышей к неживой природе : даёт возможность не только наблюдать, как падает и ложиться снег, но и связывать коротенькие наблюдения детей с их активной деятельностью. «Пойдём гулять и поймаем много, много снега». – воспитатель говорит после наблюдения из окна за падающими хлопьями снега. Выйдя на прогулку, дети с радостью ловят снег руками, не заметно для себя узнают его свойства- белый, холодный.

Когда падают снежинки, воспитатель должен предложить поймать снежинки на рукавичку и рассмотреть. При этом прочитать какое ни будь стихотворение, например: «Белая, узорная, звёздочка- малютка, ты слети мне на руку, посиди минутку, покружилась звёздочка, воздухе немножко, села и растаяла на моей ладошке».

Если выпало много снега : он засыпал дорожки, площадку, снег белый холодный. Можно вспомнить стихи про снег.

(снег сегодня белый, белый, от него крааливугом светло, рукавички я надела, в зимней шубке мне тепло).

Воспитатель должен вынести лопатки, метёлки, саночки и предложить малышам почистить дорожки от снега. Малыши с помощью воспитателя накладывают пушистый снег лопатками на санки, разметают его метёлочкой. Можно предложить сделать маленькую снежную горку, для катания кукол.

С помощью воспитателя малыши снег везут на саночках сваливают, затем прихлопывают его лопатками, и образуют небольшую горку. Катание кукол с горки на игрушечных саночках доставляет малышам много радости.

На прогулках воспитатель обращает внимание детей на погоду. «Какая хорошая погода : солнышко светит, небо голубое, чистое». Подражая воспитателю, малыши тоже ищут солнце замечают цвет неба.

Наблюдение за птицами : на прогулках надо привлекать детей к наблюдению за птицами, в частности за воробьями – постоянными посетителями участка детского сада. Первое время педагог сам сыплет им корм, потом постепенно привлекает к этому и малышей, дети наблюдают как воробьи прыгают, клюют крошки, чирикают, улетают при шуме или неосторожном движении людей. Воспитатель сопровождает эти наблюдения пояснениями : (воробышек прыгает, (отлетел в сторону,

(клюёт (наклевался и улетел). После наблюдений хорошо поиграть с детьми в игры (полетим, как птички (воробышки и автомобиль).