Корниенко Елена
«Научите ребёнка быть добрым». Родительское собрание в старшей группе
Научите ребёнка быть добрым.
Родительское собрание в старшей группе.
Предварительная работа.
Оформить фотовыставку детских и семейных фотографий «От улыбки хмурый день светлей».
Подготовить для всех родителей памятку «Уроки доброты»
Оформить группу высказываниями М. Монтессори о воспитании детей:
o Ребёнок должен чувствовать спокойствие, видеть примеры добрых отношений.
Публикация «„Научите ребёнка быть добрым“, Родительское собрание в старшей группе» размещена в разделах
- Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
- Родительские собрания в детском саду
- Старшая группа
- Темочки
o Не вводить ничего, внушающего страх : ни рассказов, ни намёка на страх наказания. Всем доверие, снисхождение.
o Оберегать ребёнка от грубых слов и поощрять в словах ласковых и нежных.
o Любить ребёнка любым : красивым, некрасивым, удачливым и не очень, здоровым и больным.
o Не унижать ребёнка, не делать за ребёнка : помоги сделать самому.
Провести анкетирование родителей на тему «О способах воспитания», которое поможет определить уровень знаний родителей по вопросам воспитания, правильно организовать дискуссию по данной теме.
Ход собрания.
На мольберте обозначена тема собрания. Родители знакомятся с фотовыставкой.
1 часть. Приглашение к разговору
Здравствуйте, уважаемые родители и гости нашей встречи. Нам очень приятно видеть вас в таком составе. Это второе собрание в нашей группе. Сегодня мы с вами поговорим о том, как надо учить детей быть добрыми. Мы проучились уже три месяца и нам есть что рассказать вам о жизни ваших деток за этот период. Но и в конце собрания мы обсудим вопросы, касающиеся выбора родительского комитета, проведения праздника, про конкурсы.
Нашу встречу мы назвали «Научите ребёнка быть добрым». А начать я хочу, прочитав стихотворение Б. Заходера «Песенка о человеке».
У всех зверей- названия. У человека- звание.
И звание такое обидно уступать!
Свинье не обязательно вести себя по – свински,
А ты по- человечески обязан поступать!
Хотя в известной мере мы все немного звери.
Внучата Крокодила, кузены Гамадрила,
Но как – никак мы – люди. И потому нам мерзки
Те изверги, которые ведут себя по – зверски.
И тот, который давит собаку на дороге,
И тот, кто отрывает у лягушонка ноги,
И ты, мучитель слабых, и ты, злодей с рогаткой.
Считать ли всех вас за людей – останется загадкой….
Ведь человек – он человек. И должен быть гуманным.
А если это слово вам кажется туманным-
То можно без латыни, а просто по – отечески:
Ты человек? Будь добр, веди себя по – человечески!
Выступление воспитателя.
Сегодня мы поговорим о главных человеческих качествах, тех, которые делают человека человеком. Чувства – это особая форма отношений человека к действительности. Особую группу чувств составляют высшие чувства: нравственные, эстетические, интеллектуальные.
Воспитатель: А я даю вам цветочки с пожеланиями (родители выбирают разные цветы (4 цвета) и зачитывают пожелания (Приятно тебя видеть, у тебя красивая улыбка, добрый день, приветствую, сегодня у тебя все получится.)
Образуются 4 групп по цвету цветов)
1 группа : проводит упражнение микрофон (нужно завершить мнение)
- Добро - это. (способность поступаться собственными интересами ради блага других.)
- Добро ассоциируется с. (жизнью, доброжелательностью, состраданием и заботливостью к слабым, больным)
- Добрый человек похож на. (на ясное солнышко, мамочку, весенний цветок.)
- Добро творится без. (расчета, и т. д.)
2 группа : Составление ассоциативного ряда
Определяют «помощников» и «врагов» человеческой черты «доброта»
«Помощники» - щедрость, помощь, благодарность, понимание.
«Враги» - жадность, зависть, злость, безразличие.
3 группа : Предлагает создать правила к книге «Добрые советы».
- Вести себя так, чтобы другим было приятно с вами.
- Помогать слабым, больным, старым, а также тем, кто попал в беду.
- Не завидовать, и т. д.
4 группа : «Клумба доброты» - Тема: «Добро, как я его представляю». (Нарисовать доброту, радость, приятное самоощущение, удовольствие.)
(Выступление и защита своих задач по группам)
Как я уже говорила,сегодня тема нашего родительского собрания «Научите ребенка быть добрым».
- Как сказал великий классик М. Пришвин: «Доброта – это солнце, которое согревает душу человека, его сердце.».
- Давайте поиграем.
- Я приглашаю вас в магазин необычных покупок.
- Итак, магазин открывается.
- Продается сердечко «Доброта», чтобы его получить, нужно ответить на вопрос «Что такое доброта?» (Отвечают родители 1 стола).
- Продается сердечко «Добрый человек», чтобы его получить нужно назвать правила доброго человека. Отвечают родители 2 стола).
- Продается сердечко «Добрый друг», чтобы его получить, нужно закончить предложение. (отвечают родители 3 стола)
Если мой друг заболел, я …
Мой друг просит одолжить денег, и я …
Когда мне нужна помощь, я …
Если обижают человека, то я …
Одним из важнейших условий успешного развития нравственных чувств является создание взрослыми здоровой, доброжелательной, жизнерадостной обстановки вокруг него.
Доверие взрослых и постоянная забота, поддержка способствуют положительному эмоциональному развитию ребёнка : он охотно и легко общается со сверстниками, делится со взрослыми своими радостями и огорчениями. Важно, чтобы в дошкольном возрасте ребёнок испытывал максимум положительных эмоций.
Жизнерадостность, весёлое настроение, чувство защищённости, уверенности в своих силах благотворно складываются на характере и организме ребёнка в целом, а ведь это так необходимо, особенно при подготовке ребёнка к школе.
Эмоциональные проявления старших дошкольников показывают, как полна их жизнь. Дети отзываются на всё доброе, прекрасное, показывают сочувствие, приходят на помощь друг другу, грустят, радуются. И я предлагаю купить последнее сердечко.
Продается сердечко «Я и мой ребенок», чтобы его приобрести, нужно привести пример воспитания доброты у собственного ребенка. (Родители приводят примеры).
Массу дополнительных положительных эмоций дают семейные праздники. Ребёнок чувствует, что живёт в счастливой, дружной семье, ощущает любовь и внимание близких. Подготовить праздник для ребёнка несложно, нужно только желание и немного фантазии. Традиционно самым любимым праздником у детей является день рождения! Как его отпраздновать?
Предлагаем послушать рассказ об интересном опыте проведения дня рождения ребёнка в семье Зининых)
В этом возрасте ребёнок учится понимать не только свои чувства, но и переживания других людей. Способность к сочувствию - это одно из чувств человека. Это социальное чувство ограничивает частный эгоизм людей, позволяет поставить себя на место другого человека, увидеть в нём себе подобного.
При воспитании нравственных чувств необходимо прежде всего воспитывать у ребёнка способность к переживанию вообще и к сопереживанию в частности. Речь идёт о развитии общей эмоциональности ребёнка. Эмоциональная восприимчивость во многом определяет умение сочувствовать. У ребёнка появляется желание помогать, заботиться о других. Свойственная детям бурная эмоциональная реакция на происходящее вокруг, а также потребность постоянно контактировать с людьми должны быть использованы для воспитания у них чуткости, внимания к сверстникам, младшим детям, окружающим взрослым.
В одних и тех же случаях разные дети ведут себя по – разному. Одни заботливы, чутки, готовы прийти на помощь другу, успокоить его, пожалеть. Другие равнодушны, эгоистичны. Таких детей трогает только то, что касается их лично. Третьи агрессивны к своим друзьям, могут ударить, оскорбить, отнять игрушку. К сожалению, взрослые не всегда понимают, что проявление сочувствия у детей начинается с малого, с простых на первый взгляд вопросов детей: «Тебе больно?» дети чутко реагируют на чуткое отношение к ним, искренне тянутся к людям добрым, отзывчивым. Ребёнок может заплакать, если видит, что плачет его друг. Необходимо обращать внимание именно на первые, порой незначительные попытки ребёнка проявить сочувствие, поддержать его добрые намерения. В период дошкольного детства ребёнок переживает и сопереживает особенно искренне. Искренни и непосредственны его радость смех, слёзы,удивление, сожаление, печаль. Поэтому важно не упустить момент, не дать остыть быстроразвивающейся детской душе.
Благородные поступки детей, пусть незначительные, необходимо замечать и оценивать. Одобрение взрослых помогает ребёнку в правильности своих решений, вызывает желание повторить их. Учить детей сочувствию надо как на положительных, так и на отрицательных примерах. Только при сравнении хорошего и плохого формируются нравственные чувства ребёнка. Жизнь ставит перед взрослыми целый комплекс непростых вопросов: как преподносить ребёнку плохое? О чём он должен и не должен знать? В каких случаях нужно вызвать у него сочувствие к детям. Почему ребёнок должен сочувствовать тому? Известно, какую силу воздействия на ребёнка имеет коллектив. Нужно ли у всех детей группы поддерживать отрицательное отношение к провинившемуся ребёнку? На все эти вопросы нет однозначного ответа. В каждом конкретном случае взрослые должны использовать соответствующие приёмы воздействия на ребёнка. Конечно, ни в коем случае нельзя способствовать появлению озлобленности у наказанного ребёнка или чувства превосходства, злорадства у других детей. Одно из основных нравственных качеств – гуманное отношение к окружающим – воспитывается у детей с раннего детства. Гуманная направленность личности ребёнка складывается на основе отношений, связывающих его с окружающим, и зависит от того, насколько эти отношения наполнены нравственным содержанием. Поведение и деятельность ребёнка более целеустремлённы, осознанны и эмоционально насыщены, если в их основе лежат заботливое отношение к другим людям, помощь и взаимопонимание, отзывчивость, доброжелательность. Важным моментом в нравственном воспитании ребёнка и положительное эмоциональное отношение к окружающим людям как общий психологический фон. Большое влияние на ребёнка оказывает микроклимат в семье. Если родители делят между собой трудности и радости, то ребёнок подражает таким формам взаимоотношений, учится проявлять гуманное отношение прежде всего к своим близким, а затем и ко всем остальным.
- Наша беседа прошла успешно.
А сейчас я приглашаю вас в круг доброты и мира. (Родители вместе с педагогом располагаются по кругу).
Воспитатель.
Доброта – вещь удивительная.
Быть легче добрым или злым?
Наверно, легче злым.
Быть добрым –
Значит понимать
И близких и чужих,
И радости порой не знать,
Заботясь о других.
Конечно, доброму трудней,
И все же, посмотри:
Как много у него друзей!
А злой всегда один…
Воспитатель.
Я сейчас зажгу «искорку доброты» (воспитатель зажигает свечку, а вы, передавая ее по кругу, закончите предложение: «Из сегодняшнего разговора я поняла (понял), что доброта-это…» (Родители передают свечу и отвечают).
Воспитатель.
В древности, когда хотели поблагодарить человека за добрые дела, говорим: «Спаси вас Бог!» Постепенно «Спаси вас Бог!» превратилась в короткое «Спасибо». Я говорю вам
Спасибо!
