Непосредственная образовательная деятельность «Найди предмет такой же формы»

Светлана Кондратьева
Непосредственная образовательная деятельность «Найди предмет такой же формы»

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная область «Познание»

«Ознакомление с окружающим миром»

Тема «Найди предмет такой же формы»

Задачи:

- Закрепление знаний о геометрических фигурах (круг, треугольник);

- Обогащение активного словаря детей по теме;

- Воспитание дружеских чувств, умение работать в коллективе;

- Развитие памяти, внимания.

Материалы и оборудование:

мягкая игрушка, карточки с геометрическими фигурами (круг, треугольник) по количеству детей, набор предметных картинок для каждого ребёнка (колобок, солнышко, мяч, часы) – круглой формы; (морковь, колокольчик, ёлочка, пирамидка) – треугольной формы

Ход деятельности:

1. Организационный момент.

Воспитатель заносит в группу мягкую игрушку медвежонка.

Воспитатель: «Ребята, к нам в гости пришел мишка. Поздоровайтесь с ним».

Дети: «Здравствуй, Мишка!»

2. Дидактическая игра «Назови форму геометрической фигуры»

Воспитатель обращает внимание детей, что Мишка, что-то принес с собой.

- Что это у тебя, Мишка?

Воспитатель от имени мишки: «Я принёс с собой геометрические фигурки.

- А почему ты такой грустный?

Воспитатель от имени Мишки: Забыл, как они называются.

- Ребята, поможем Мишке? Да!

Дети и воспитатель располагаются за столом.

Воспитатель показывает детям круг.

«Давайте напомним Мишке, какой формы это геометрическая фигура».

Дети: «Это круг».

Воспитатель предлагает детям повторить, как называется данная фигура.

Воспитатель: «Молодцы, ребята, Мишка теперь запомнил, что эта геометрическая фигура круг, потому что она круглая».

Затем воспитатель показывает детям треугольник.

«Это треугольник. Посмотрите, какие у него острые вершины». Предлагает каждому из детей дотронуться до вершин треугольника и сказать «это треугольник».

Воспитатель: «Молодцы, ребята, объяснили Мишке, как называются эти фигуры».

Непосредственная образовательная деятельность «Найди предмет такой же формы»

3. Основная часть. Соотнесение предметов с геометрической формой.

Воспитатель: «Ребята, а ещё мишка принес нам картинки. Посмотрим, что нарисовано на них».

Воспитатель поочерёдно показывает детям картинки.

Дети отвечают: «Мяч».

Воспитатель: «Правильно. На этой картинке нарисован мяч. На какую геометрическую фигуру похож мяч?»

Дети: «На круг»

Воспитатель: «Правильно, ребята, мяч имеет форму круга. Положи, Саша, картинку с мячом в коробочку, где нарисован круг».

Воспитатель: «А, что нарисовано на этой картинке? (Это морковь.)

На какую геометрическую фигуру похожа морковь: на круг или треугольник? (Треугольник)»

Воспитатель задаёт вопросы каждому ребёнку, если ребёнок затрудняется ответить, то воспитатель просит детей помочь ему и просит ребёнка повторить слово.

Таким образом, дети с воспитателем работают над каждой картинкой.

Физкультминутка:

Три медведя шли домой.

Папа был большой, большой

(руки тянут все на вверх и становятся на мыски)

Мама с ним поменьше ростом

(руки перед грудью)

А Мишутка крохой просто,

Очень маленький он был, с погремушками ходил

(садятся на корточки)

Дзынь, дзынь, дзынь.

После этого дети самостоятельно раскладывают картинки в соответствии с формой по коробочкам. Картинки с предметами похожими на круг в коробку с кругом, а похожие на треугольник соответственно в коробку с треугольником.

Дети выполняют задание, а воспитатель контролирует их и помогает тем, кто затрудняется в работе.

Воспитатель: «Вот, Миша, посмотри, наши дети правильно разложили все картинки? Не перепутали?»

Воспитатель от имени Мишки: «Молодцы, ребята, вы мне очень помогли. Я вам очень рад, вы такие большие, помогли мне разобраться. Большое спасибо.

4. Итог

Воспитатель: «Ребята, давайте пригласим мишку поиграть с нами».

Все берут мячи и катают их через «воротики»

Публикации по теме:

Организация проектной и исследовательской деятельности дошкольников в старшей разновозрастной группе МАОУ ОО школы №8 (дошко …) Тема: «Чаепитие - событие» Основная идея, обоснование выбора: 1. Показать детям путь чая к людям, особенности, способы его приготовления.

Организация проектной и исследовательской деятельности дошкольников в старшей разновозрастной группе Тема: «Волшебница - вода» Основная идея, обоснование выбора: 1. Закрепление у детей знаний о разных состояниях воды в окружающей среде,.

Библиотека изображений:
  • Одежда, обувь
  • Русские народные сказки
  • Предметы старины, утварь
Автор публикации:
Непосредственная образовательная деятельность «Найди предмет такой же формы»
Опубликовано: 19 марта 2013 в 15:56
+5
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 9.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Из опыта работы по формированию правильной осанки у детей в дошкольном...
У ребенка в дошкольный период формируются основы психического и физического здоровья, проявляются определенные черты характера, приобретаются жизненно важные...
Новогодний утренник для детей младшей группы «Дед Мороз в гостях у ребят»
Ведущие Лиса Дед Мороз Оборудование: рукавичка Деда Мороза, колокольчик, мешок с игрушками ( мишка, заяц, мелкие игрушки зайчат по количеству детей,...
Мастер-класс «Курочка-хохлатка»
Наступил 2017 год. Год петуха. Задумываясь над тем, что сделать вместе с детьми, решила сделать курочку-хохлатку, подружку петуху- символу года. Для...
Стенгазета «Мешок с подарками»
Доброе время суток уважаемые коллеги и гости моей странички. На кануне Нового года мы с ребятами думали, чем можно удивить наших мамочек и папочек....
«Полхов — майданская» роспись матрешки. (подготовительная группа)
Цель: Декоративное оформление матрешки с использованием традиционных элементов Полховско-Майданской росписи. Задачи: - Знакомство с традиционным приемом...