Марина Багачук
Непосредственно образовательная деятельность по лепке в подготовительной группе «Летающие тарелки и пришельцы из космоса»
Непосредственно образовательная деятельность
Тема: «Летающие тарелки и пришельцы из космоса».
Программное содержание: Вызвать интерес к изображению разных пришельцев и средств их передвижения в космическом пространстве. Направить детей на самостоятельный поиск создания фантастических образов пластическими средствами. Развивать воображение и умение переносить знакомые способы работы в новую творческую ситуацию. Формировать познавательные интересы.
Публикация «Непосредственно образовательная деятельность по лепке в подготовительной группе „Летающие тарелки и пришельцы из космоса“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Космос. Все о космосе для детей
- Космос. Лепка, занятия с пластилином
- Лепка. Все материалы по лепке
- НЛО, инопланетяне. Идеи для занятий с детьми
- НЛО, инопланетяне. Лепка, пластилин
- Пластилин. Поделки из пластилина по темам
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2013
Материалы: Для лепки - пластилин разных цветов; проволока для каркасов; стеки; коробочки киндер-сюрпризов; баночки с крышками; трубочки для коктейля, презентация с путешествием по космосу, фоновая музыка.
Ход НОД:
I. Организационный момент. Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнётесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните, выдохните и забудьте вчерашние обиды, беспокойство. Вдохните и почувствуйте свежесть воздуха, восхититесь красотой нового дня, ощутите тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения.
II. Рассказ воспитателя. Ребята, в этом месяце, ещё один праздник. Какой? (ответы детей). 12 апреля – День Космонавтики. А что вы знаете о космосе? (ответы детей). К нам сегодня пришёл в гости, мальчик Юра. Послушайте его рассказ о космосе.
III. Рассказ мальчика Юры: (слайды) 1 - Наша вселенная огромна, множество звёзд на небе – это не просто огоньки, это планеты. 2 – В нашей галактике находятся планеты и их спутники. Какие вы знаете планеты (ответы детей). 3 – Люди издавна интересовались небом, ещё в древности появились учёные, которые считали и наблюдали за звёздами. Их, называли Звездочётами. 4 – Планета на которой мы живём называется Земля, а его спутником является луна. 5 – Ещё нашу планету называют Голубой. Почему (ответы детей). 6 – Но кажется мне мы не одни в этой вселенной. Садитесь в ракету ВООБРАЖАНДИЮ. Мы с вами отправимся в путешествие… Кого мы можем встретить в космосе? (ответы детей)
IV. Гимнастика для глаз. Глаза закрыть посчитать до пяти, открываем глаза и смотрим на кончик носа, считаем до пяти. Смотрим вверх и считаем до пяти. Снова закрываем глаза и считаем до пяти. Комплекс повторить два раза.
V. Беседа с детьми о космосе. Одели скафандры, сели в ракету. Пролетаем мимо луны, по правому борту Венера. Приземляемся на Марс. Бесконечность Вселенной, возможно ли существования жизни вне нашей планеты? («Кто они - эти живые существа? Какие? Похожи ли на нас? Где обитают? Можем ли мы когда-нибудь встретиться?» - эти и другие вопросы волнуют детей и настраивают на художественное творчество). Давайте познакомимся с жителями планеты Марс. Какие они, как вы их «видите»? Садимся снова в ракету.
VI. Актуальность работы. Мы вернулись из путешествия по космической вселенной. Хорошее получилось у нас путешествие, но жаль, что наши друзья Марсиане далеко от нас. Как можно это исправить? (ответы детей). Давайте мы с вами, сегодня вылепим, тех существ, которые живут на других планетах. Вы их представляете, воображаете, фантазируете. И затем лепите.
VII. Демонстрация воспитателя. Демонстрирую варианты летающих тарелок (с полным или частичным показом техники). Одну из них можно изготовить из шара (круга) или полушара (полукруга, опоясанного кольцом. Обращаю внимание на то, что кольцо может находиться как по средней линии («на экваторе», так и ниже или выше: в зависимости от места прикрепления по-лучается новая модель. Сообщаю, что на летательных аппаратах обычно бывают круглые окошки-иллюминаторы, и предлагает сделать такие же на летающих тарелках.
VIII. Физкультминутка. Пальчиковая гимнастика «Радуга» :
Гляньте: радуга над нами, Нарисовать рукой над головой полукруг (маховое
Над деревьями, движение). Руки поднять вверх, пальцы разомкнуты.
Домами, Руки сложены над головой крышей.
И над морем, над волной, Нарисовать волну рукой.
И немножко надо мной. Дотронуться до головы.
IX. Работа детей самостоятельно. Дети пытаются самостоятельно изобрести средства передвижения инопланетян. Это могут быть всевозможные летающие тарелки, космические станции или аппараты, напоминающие по форме своих «пассажиров». Здесь пригодятся эскизы, сделанные накануне. Предлагаю подумать, как можно сделать открывающиеся летательные аппараты - такие по размеру и форме, чтобы в них могли разместиться са-ми пришельцы.
X. Выставка работ. В конце занятия предлагаю детям придумать имена пришельцам и названия летательных аппаратов. Благодарю за работу, уточняю, что сегодня им больше всего понравилось и запомнилось. Прощаюсь с детьми и говорю о том, что на следующем занятии мальчик Юра нам расскажет ещё одну увлекательную историю о космосе.
