Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Коммуникация»

Наталья Глебычева
Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Коммуникация»

Программное содержание. Учить детей самостоятельно пересказывать сказки, построенные на наглядной модели; создавать воображаемые образы и отбирать предметы заместители для обозначения персонажей сказки, узнавать сказочные ситуации по предметам-заместителям, подбирать их по цвету, величине, характеру персонажей сказок. Уметь использовать опытническую деятельность как ответ на вопрос воспитателя. Совершенствовать интонационную выразительность речи; обогащать словарь детей словами «по закоулочкам», «переночевать», «лубяная». Развивать у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость, память. Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

Материал: Геометрические фигуры и приборы для проведения опыта.

Методические приемы: Игровой момент, выбор предметов заместителей, показ сказки, вопросы к детям, ответы детей, опыт со снегом, анализ.

Предшествующая работа. Моделирование хорошо знакомых сказок.

Ход занятия.

Ребята, я знаю, что вы любите сказки. Сегодня мы с вами поиграем в сказку.

Стук в дверь. Заходит зайчик и плачет.

Воспитатель: Что случилось, заинька?

Заяц: Я заблудился, потерял свою сказку.

Воспитатель: Ребята, в какой сказке живет зайчик?

Ответы детей. Заяц соглашается на сказку «Заюшкина избушка»

Воспитатель: Давайте поможем вернуться зайке в сказку. Я предлагаю рассказать и показать эту сказку (дети идут к столам и берут условные заместители). Называют кто есть кто.

Зайчик: Какие геометрические фигуры похожи на героев моей сказки? Почему? А избушки чьи? Почему это избушка лисы? А это избушка зайца?

Ребенок: Лиса по лесу ходила

Звонки песни заводила

Лиса лычки драла

Лиса лапотки плела.

Это еще не сказка – присказка,

Сказка будет впереди

Дети рассказывают сказку.

Вопросы:

- Почему зайчик поверил лисе?

- Хорошо ли поступила лиса?

- Кто из животных помог зайке? (Петух)

- Какой петух? (смелый, храбрый, хороший друг).

- Какими оказались медведь и собака? (трусливыми, испуганными).

- Подходит ли к этой сказке пословица «не имей сто рублей, а имей сто друзей»

- Что означают слова «лубяная», «по закоулочкам», «переночевать»?

- Какая из избушек лучшая: «ледяная» или «лубяная»?

- Докажите нам с зайчиком, что произойдет со снегом если он попадет в тепло.

(дети выполняют опыт со снегом).

Заяц: Спасибо, дети, за интересный рассказ, теперь я знаю, из какой я сказки, и дом себе я буду строить лубяной.

Публикации по теме:

Конспект занятия по художественной литературе в старшей группе (с использованием авторского пособия «Речевые человечки»)Конспект занятия по художественной литературе в старшей группе (с использованием авторского пособия «Речевые человечки») Это театр фигур - определителей, мы их называем речевыми человечками-заместителями (красные круги - одноглазка, двуглазка и трехглазка,.

Перспективный план работы по разделу «Художественная литература» (совместная работа с воспитателем предшкольной группы Медведевой Т. В.) Перспективный план работы по теме «Развитие связной речи у детей.

Автор публикации:
Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Коммуникация»
Опубликовано: 4 февраля 2013 в 20:13
+4Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
«С заботой о здоровье». Рецепт от матушки Осени к празднику День Матери
Приближается праздник «День Матери». К нему готовятся и взрослые, и дети. В детских садах и школах для любимых мам проводятся праздники, организуются...
Методические рекомендации по развитию речи и ознакомлению с окружающим по теме...
Доброго времени суток, уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию методические рекомендации по развитию речи и ознакомлению с окружающим по теме...
Конспект познавательной прогулки «Наблюдение за пауком»
Конспект познавательной прогулки "Наблюдение за пауком" Цель: вызвать интерес к окружающему миру. Задачи: Образовательные: расширять и...
Проектная деятельность в средней группе «Как нам техника помогает»
Тема: «Как нам техника помогает» Продолжительность проекта: 20. 11. – 24. 11. 2017 г. Возраст детей: 4-5 лет Участники проекта: Воспитанники средней...
Дидактическая игра «Подбери по цвету»
Ирина Баринова Дидактическая игра : "Подбери по цвету". Хочу поделиться с Вами моим опытом работы по изготовлению пособия по сенсорному развитию для детей...