Непосредственно образовательная деятельность по развитию речи «Рукавичка»

Твердякова Лариса
Непосредственно образовательная деятельность по развитию речи «Рукавичка»

Цель: формирование импрессивной речи у дошкольников с ОНР через знакомство с русскими народными сказками.

Задачи:

- Развитие связной речи, речевого слуха, общих речевых навыков (звукопроизношения, четкости дикции, интонационной выразительности речи, координации речи с движением, общей, тонкой и артикуляционной моторики.

Публикация «Непосредственно образовательная деятельность по развитию речи „Рукавичка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2016

- Обогащение словаря по теме «Дикие животные». Обучение детей пересказу знакомой сказки с опорой на зрительные образы. Формирование способности передавать содержание без пропусков и искажений. Формирование представлений о главном в характере сказочных героев. Совершенствование грамматического строя речи.

- Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, инициативности, ответственности, самостоятельности. Воспитание любви к чтению.

Материал и оборудование:

ноутбук, проектор, презентация, дидактические игры и упражнения, декорации (большая рукавица, снег и деревья, костюмы.

Ход НОД

(Слайд № 1)

- Ребята, если вы сейчас отгадаете мою загадку, то отгадаете название сказки, которую я вам сегодня прочитаю:

Как-то раз в лесу густом

Вырос домик под … (кустом).

Рада мышка-поскребушка

И зелёная … (лягушка).

Рад и побегайчик,

Длинноухий … (зайчик).

Ничего, что ростом мал

Меховой домишко, -

И кабан туда попал,

И лиса, и … (мишка).

Всем хватило места в нём.

Вот какой чудесный … (дом).

Дзинь-ля-ля – поёт синичка!

Это сказка ("Рукавичка".)

Дали братьям теплый дом,

Чтобы жили впятером.

Брат большой не согласился

И отдельно поселился.

(Слайды № 2- 9 - чтение сказки.)

- Вам понравилась сказка?

- Что вам понравилось в сказке?

- Что потерял дед в лесу?

- Кто нашел рукавичку?

- Кто еще поселился в рукавичке? Какие прозвища были у животных? Почему их так называли?

- Почему животные разбежались в разные стороны?

- Что обозначают слова «обронил», «хватился», «врассыпную»?

- А сейчас мы вместе с вами распределим роли и как в настоящем театре покажем спектакль. Для декораций нам понадобится рукавичка, снег и деревья. Каждый герой наденет свой костюм.

Итак, сказка начинается.

(Дети инсценируют сказку.)

- Хотите поиграть с героями сказки?

(Слайд № 10)

- Скажите, какое время года изображено на картинке. Расскажи, что бывает зимой, весной, летом, осенью.

(Дети называют признаки времен года или составляют описательные рассказы о временах года.)

(Слайд № 11)

Интерактивная игра «Найди пару одинаковых рукавичек».

(Дети выполняют задание устно, на компьютере или интерактивной доске.)

(Слайд № 12)

Дидактическое упражнение. Покажите, какую одежду носят зимой. Что здесь лишнее?

(Дети выполняют задание устно.)

(Слайд № 13)

Интерактивная игра «Найди тень от этой лягушки».

(Дети выполняют задание устно, на компьютере или интерактивной доске.)

(Слайд № 14)

Дидактическая игра «Определи, где, чей клубок».

(Дети выполняют задание индивидуально на карточках,компьютере или интерактивной доске.)

(Слайд № 15)

Дидактическая игра «Найди отличия». Внимательно посмотрите на первый рисунок, а потом на второй. Чем они отличаются?

(Дети выполняют задание устно. Логопед следит за правильностью построения сложносочиненного предложения с союзом а)

(Слайд № 16)

Дидактическое упражнение. Покажите предметы, которые можно объединить в пары. Объясните свой выбор.

(Дети выполняют задание устно. Логопед следит за правильностью построения сложноподчиненного предложения с союзным словом потому что)

(Слайд № 17)

Интерактивная игра «Подбери заплатку».

(Дети выполняют задание устно, на компьютере или интерактивной доске.)

(Слайд № 18)

Интерактивное упражнение. Как вы думаете, кого можно поставить в пустую клеточку? Почему вы так решили?

(Дети выполняют задание устно, на компьютере или интерактивной доске.)

(Слайд № 19)

Отгадайте загадки.

Маленький, беленький, Стоит копытце

По лесочку прыг-прыг, Полно водицы.

По снежочку тык-тык.

Бел, да не сахар, По горам, по долам

Ног нет, а идет. Ходит шуба да кафтан.

(Дети выполняют задание устно.)

(Слайд № 20)

Дидактическая игра «Помоги деду найти рукавичку».

(Дети выполняют задание индивидуально на карточках, компьютере или интерактивной доске.)

(Слайд № 21)

Интерактивное упражнение. Вспомните, каких животных не было в сказке «Рукавичка»?

(Дети выполняют задание устно, на компьютере или интерактивной доске.)

(Слайд № 22)

Дидактическая игра «Лево – право». Сколько зверушек бежит направо, а сколько налево? Нарисуй под портретом нужную стрелочку. Кого больше?

(Дети выполняют задание индивидуально на карточках,компьютере или интерактивной доске.)

(Слайд № 23)

- Что удалось хорошо?

- Над чем еще надо поработать?

Педагог дает индивидуальная оценку детской деятельности.