Непосредственно образовательная деятельность в средней группе «Сказка, сказка, приходи!»

Наталья Гончарова
Непосредственно образовательная деятельность в средней группе «Сказка, сказка, приходи!»

Программное содержание: закрепить знания русских народных сказок. Учить детей образовывать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом; образовывать множественное число существительных. Закрепляем умение делить слово на слоги хлопками, изменять короткое слово так, чтобы в нем появилось большее количество слогов. Продолжаем учиться подбирать прилагательные к существительным. Лиса, какая? Красивая, рыжая, хитрая. Продолжать формировать представление о понятии «предложение». Учиться составлять предложение с заданным словом. Обращать внимание на четкое и внятное произношение слов. Развивать связную речь.

Ход занятия.

Дети входят в группу, здороваются. Организационный момент: садится тот, кого назову ласково.

Ребята, вы сказки любите? А много сказок знаете? Какие? Выслушиваю ответы детей. Хотите вместе со мной отправиться в сказочную страну? Закрывайте глазки. Звучит музыка «Сказки идут по свету». Когда дети открывают глаза, на столе лежит большая книга сказок и волшебный сундучок.

Ребята, вы знаете, что случилось? В волшебной стране произошла неприятность: герои сказок так расшалились, что книга упала, и они все перепутались, попали не в свои сказки. Сестрица Аленушка попала к трем поросятам, а козленочек Иванушка оказался у гномиков и Белоснежки. Им плохо в других сказках, они просят нас о помощи. Поможем им?

Из сундучка достаю игрушку колобок. Кто это? В какой он сказке живет? Кто еще живет в этой сказке? Дети перечисляют героев сказки, а я на магнитную доску выставляю картинки. Затем дети называют героев ласково, образовывают слова во множественном числе. Я добиваюсь четкого и внятного произношения слов.

Молодцы! Вот вы и помогли героям этой сказки. Будем смотреть дальше, что есть в волшебном сундучке?

Из сундучка появляется яйцо. Вы помните, из какой оно сказки? А что там произошло? Выслушиваю ответы детей. Молодцы! Все правильно вспомнили. Скажите, пожалуйста, слово дед (баба, яйцо, мышь) какое, длинное или короткое?. Дети делят слово на слоги, определяют какое оно (хлопками). А можно эти слова изменить так, чтобы они стали длинными? Как это сделать? Изменяют слова и снова их прохлопывают, считают количество слогов. Молодцы! Вот и эти герои возвращаются в свою сказку. Нет? Еще не возвращаетесь? А чем вам еще помочь? Ребята, они просят вас показать у кого какая походка. Дети имитируют походку деда, бабушки, мышки. Вот теперь они благодарят вас.

Будем смотреть дальше? Ой, что это такое? Из какой сказки выпал этот предмет? Что им делают? А что делала лисичка? (меняла). На кого она меняла скалочку? Значит в этой сказке жили… выставляю картинки. Подбираем слова определения к существительным: лиса, курочка, гусочка, девочка.

Физминутка:

Я, лисичка, черный нос,

Лапки, лапки, длинный хвост.

Очень тихо я пойду, и зайчат в лесу найду.

Где ты, маленький зайчишка?

Ты не прячься долго слишком.

Загадываю детям загадку: «Бабушка девочку очень любила, шапочку красную ей подарила». Кто это? Показываю игрушку. Какой злой герой жил в этой сказке? Предлагаю детям составить предложения со словом «волк». если дети быстро справятся с заданием, можно всем вместе придумать новый конец этой сказке.

Ну, вот и все, ребята! Все герои в волшебной книге снова в своих сказках. Они вас благодарят и приготовили вам в подарок картинки из сказок, которые вы сможете разукрасить в свободное время.

Публикации по теме:

Формирование лексико-грамматического строя речи у детей с ОНР по теме: «Фрукты» Цель: - уточнить и активизировать словарь по теме "Фрукты" - сформировать обобщающее понятие "Фрукты" - сформировать умение образовывать.

Презентация «Соберем урожай». Многофункциональная дидактическая игра Цель: Закрепить знания об овощах и фруктах. Учить находить сходства и различия по вкусу, запаху, внешнему виду, учить правильно употреблять.

Библиотека изображений:
  • Русские народные сказки
  • Русские народные сказки
  • Сюжетные картинки
Автор публикации:
Непосредственно образовательная деятельность в средней группе «Сказка, сказка, приходи!»
Опубликовано: 13 марта 2014 в 13:57
+3Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Оформление стенда «Мой папа в армии служил» как средство речевого развития детей и...
В последнее время в педагогической жизни набирает силу такая форма взаимодействия с родителями, как домашнее задание. Эта форма стала одной из моих любимых,...
Районный семинар для педагогов ДОУ. Фотоотчет.
Ежегодно на базе детских садов нашего района проводятся семинары для педагогов дошкольных учреждений. Их целью является постоянный обмен опытом и знаниями в...
Мастер-класс по аппликации «Строим скворечник для скворца»
Цель: Расширение знаний детей об окружающем мире. Воспитание интереса к птицам, заботливого отношения к ним. Задачи: 1. Учить детей изображать в...
Детский мастер-класс «Пасхальное яйцо» для детей средней группы
Уже совсем скоро мы будем праздновать праздник Светлой Пасхи. Не секрет, что к этому празднику на Руси была традиция - расписывать пасхальные яйца....
Конспект НОД по развитию связной речи у детей 4–5 лет. Рассказ-сравнение «Медведи:...
Тема: Рассказ-сравнение «Медведи: игрушечный и настоящий» Цели: 1. Активизировать словарь по темам «Медведь» и «Игрушки». 2. Обучать умению сравнивать...