Непосредственно-образовательная деятельность по речевому развитию в старшей группе «Весеннее происшествие»

Cветлана Лунева
Непосредственно-образовательная деятельность по речевому развитию в старшей группе «Весеннее происшествие»

Направление: речевое.

Цель: формирование всех компонентов устной речи.

Задачи:

1. Продолжать учить называть не только предмет, но и его признаки, действия.

2. Классифицировать предметы по общему признаку.

3. Закрепить умение находить слова с 1, 2, 3 слогами, c заданным звуком.

4. Развивать зрительное внимание, мышление, мелкую моторику рук.

5. Воспитывать чувство сопереживания к героям, умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.

ХОД:

Публикация «Непосредственно-образовательная деятельность по речевому развитию в старшей группе „Весеннее происшествие“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Старшая группа
• Темочки

Дети сидят за столами перед доской.

Вос-ль: Ребята я предлагаю вам отгадать загадку:

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет

В лесу подснежник расцветет.

(весна)

-Назовите, пожалуйста, признаки весны.

-В каких сказках говорится о весне?

(«Снегурушка», «Двенадцать месяцев», «Дед Мазай и зайцы», «Заюшкина избушка»)

На доске картинки животных: лиса, петух,собака,медведь. заяц.

-В какой сказке мы можем встретить этих животных вместе?

(«Заюшкина избушка»)

-К нам в гости пришел Заяц. Как вы думаете, он мог прийти из сказки «Заюшкина избушка»?

-Почему он такой грустный?

-Ребята, мы можем помочь Зайке?

(да - построить ему дом)

Вос- ль: сначала наберемся сил, для этого проведем физ. минутку. (можно на экране)

-Проходите за столы - задание: выбрать предметы, необходимые для строительства дома.

-Назовите эти предметы одним словом (инструменты).

-Выделяем звук Л в словах: лопата, пила, молоток (в начале и в середине слова).

Вос – ль: Если мы будем строить дом из разных материалов, он будет называть по-разному:

Дом из дерева КАКОЙ? – деревяный.

Из бетона – бетонный.

Из бревен – бревенчатый.

Из кирпича – кирпичный.

Вос – ль: перед вами зашумленные картинки: назовите животных (лиса, заяц, медведь, волк, собака, обведите контур каждого животного карандашем.

-Почему собака стоит отдельно? (собака - домашнее животное, остальные дикие)

-Произнесем название животных вслух. Делим слова на слоги.

-Молодцы!

-А сейчас игра «Исправь предложение».

-Лиса пустила Зайца к себе в дом.

-Коса несет петуха.

-Пес загнал Зайца в лес.

-Вспомним пословицы о дружбе:

Старый друг лучше новых двух.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Друг познается в беде.

Вос-ль: Ребята, нам пора прощаться с Зайкой, пусть ему живется хорошо в новом деревянном домике.