Непосредственно-образовательная деятельность в технике айрис фолдинг

наталья пуляк
Непосредственно-образовательная деятельность в технике айрис фолдинг

Непосредственно-образовательная деятельность в технике айрис фолдинг

КОНСПЕКТ

по продуктивной деятельности для детей старшего дошкольного возраста на тему:«Чьи цветы лучше?"

Провела педагог ДО :Пуляк Н. В.

Тема

: «Чьи цветы лучше?»

Цель:

Развитие творческих способностей детей по средствам приобщения их к художественной работе в технике айрис фолдинг.

Задачи:

• выработать у детей практические навыки и умения в техники айрис фолдинг (наклеивать полоски бумаги, сложенные пополам, накладывая их друг на друга по часовой стрелке, заполняя всю поверхность силуэта); путем сминания каждого слоя салфеток в центру, формировать бутон розы определенного цвета, создавая в своей работе контраст между фоном и букетом цветов.

• Развивать способность самостоятельно выбирать цветовое решение при создании натюрморта; развивать воображение и совершенствовать ручную умелость, мелкую моторику рук, глазомер.

• закрепить знания о временах года и их особенностях, через костюмы персонажей (Зима, Лето, Осень).

• совершенствовать двигательные навыки у детей посредством музыкально - ритмических движений.

• Воспитывать эстетический вкус.

Ожидаемый результат:

Формирование творческой личности ребенка. Развитие более высокого уровня мелкой моторики, технических навыков и умений. Устойчивый интерес к творческому процессу, желание мастерить своими руками.

Предварительная работа:

Рисование на тему: «Волшебные цветы», рассматривание картин и иллюстраций времен года, заучивание стихотворений о цветах, чтение сказки Х. К. Андерсона «Цветы маленькой Аиды».

Материал:

Приготовленные рамки, картона с вырезанным силуэтом вазы, разлинованный айрис шаблон вазы, цветные полоски бумаги шириной 2 см и длинной 15 см., круглые цветные бумажные салфетки, прямоугольники (5*7 см) из гофрокартона, ножницы, клей ПВА, клеенки, салфетки, жесткие кисти.

/дети входят в зал садятся на ковер рядом с педагогом/

- Все уселись? Вам удобно? Расскажу сейчас подробно, что вчера произошло… Вот сижу я у окошка вечерком, смотрю, вдруг блеснуло что-то вдалеке … Может звездочка упала? Или стеклышко немного засверкало? Вышла, посмотрела, вот, что я в снегу нашла! /показываю колечко/ Какое оно красивое! Интересно кто его потерял? Так и хочется его примерить!

/одеваю колечко, звучит музыка, появляются четыре «сестрицы» Весна, Лето, Осень, Зима. /

Спорят: - Мои цветы лучше! Нет мои! А мои самые красивые!

Весна: - Вот смотрите… Как стукну каблучком, и побежит снежок ручьем. Земля накроется покрывалом из мать – и – мачехи, тюльпанов, из белых ландышей, кислицы, подснежников и медуницы.

Лето: - Взмахну я красочным платком и побежали дети босиком по колокольчикам, ромашкам, гвоздикам, лютикам и кашкам. А клевер, розы, васильки так любят пчелы и шмели!

Осень: - А я, распущу волосы, в них астры есть и гладиолусы, шиповника красивые плоды и ярких хризантем кусты, а листья сказочной красы так восхитительно милы!

/времена года поворачиваются к Зимушке – зиме/

Вместе: - И, что же Зимушка – зима?

Зима: - Дороги снегом я замела, рассыпала снежинки на горках и тропинках. Но за окошком у ребят благоухает зимний сад! Вот так проходит год за годом: мы водим хороводы и спорим, у кого цветы неповторимой красоты.

Педагог: - ребята, вы узнали кто наши гостьи? /дети называют времена года/ Правильно: зима, весна, лето и осень. А вы не волнуйтесь и не ссорьтесь сестрицы, мы вам поможем. Правда, дети? /дети соглашаются помочь/ Сделаем букеты цветов, которые будут определенного цвета. Для Зимы цветы – белые, для Осени – желтые, для Лета – красные, для Весны – голубые. И вас попросим не уходить, а к нам присоединится. Хорошо? Но прежде чем нам пройти в нашу мастерскую – немного разомнемся.

/ физкультминутка. «танец роз»: дети под музыку кружатся, танцуют /

Педагог: - Молодцы, отдохнули! Набрались сил! Вот теперь я приглашаю всех в нашу мастерскую. Садитесь поудобнее. Посмотрите на материалы, какие я вам приготовила. Перечислите их. Молодцы! Ребята, поскольку цветы мы будем «ставить» в вазы, поэтому сами вазы выполним в технике айрис – фолдинг. Как ее еще называют? Правильно, «радужное складывание» полосок. Мы уже с вами делали поделки в этой технике, немного напомню вам как их выкладывать. Сначала беру картон с вырезанной вазой, под него подкладываю шаблон вазы уже разлинованный в определенной последовательности. Выбираю полоски для вазы складываю их пополам в длину, промазываю только кончики у полоски, приклеиваю их к картону, то же самое делаю и с остальными полосками – приклеиваю их по часовой стрелке. Закончила, у меня осталась маленькое отверстие, я заклею его небольшим квадратиком. Переворачиваю, моя ваза готова! Беру рамку, промазываю клеем картон с вазой, приклеиваю на рамку. Теперь начинаю делать цветы. Мне больше всего нравиться зима, поэтому я выбираю белые салфетки, сминаю каждый слой салфетки к центру, получается бутон белой розы. То же самое делаю еще с двумя салфетками, выкладываю их на рамку с вазой. Остается вырезать листочки из гофрированного картона. Выкладываю листочки на композицию. Начинаю клеить, сначала бутоны, затем листья. Вот, что у меня получилось. Правильно, настоящий натюрморт. Ну, что справитесь с работой? Молодцы! Вспомним этапы данной поделки. Хорошо! Приступайте!

- Какие разные и красивые поделки у вас получились! Так и хочется сказать:

Зимний лес стоит печальный. Он под снегом прячет тайны. Подо льдом река молчит. Птичья песня не звучит. На дворе трещит мороз. Люди в шубы прячут нос. Ветер, вьюга, холодок. А у нас расцвели цветы удивительной красы!

Молодцы! Работы просто замечательные, и наши гостьи тоже постарались! Но все таки, чьи же цветы лучше? Правильно! Знают даже малыши, все времена года по – своему хороши!

Публикации по теме:

Детские работы в технике айрис-фолдингДетские работы в технике айрис-фолдинг Айрис-фолдинг - удивительная техника. Эта работа не только по-освоению новых видов продуктивной деятельности, таких, как работа по шаблону,.

Я хочу научить вас делать чудо…Я хочу научить вас делать чудо… Чудо это называется - техника «айрис-фолдинг». Эта техника пришла к нам из Голландии. На русский язык буквально переводится как «радужное.

Библиотека изображений:
  • 23 февраля
  • Искусство
  • Искусство
Автор публикации:
Непосредственно-образовательная деятельность в технике айрис фолдинг
Опубликовано: 12 ноября 2012 в 21:24
+14Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 12.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Аппликация симметричная (силуэтная) с элементами рисования «Осеннее дерево».
Осень – необыкновенное время года. Осень вдохновляет поэтов, художников на создание прекрасных стихов и картин. Нельзя остаться равнодушным к осенним...
«Наблюдение за свинушками». Фотоотчет наблюдения на прогулке в старшей группе
Изучение лексической темы "Грибы" в старшей логопедической группе началось с незапланированного наблюдения на утренней прогулке. В сентябре утренний прием...
Мои стихи о цветах
Дорогие друзья, гости моей странички! Наверное, нет такого человека, который бы равнодушно относился к цветам. На сайте было очень много публикаций,...
Опыт «Исследование давления воздуха». Экспериментальная деятельность детей.
Цели: - развивать у детей любознательность и интерес к исследовательской деятельности; - исследование давления воздуха; - развивать логическое...
Конспект занятия по энергосбережению в младшей группе «Свет вы зря не жгите, меня вы...
Цель: воспитывать бережное отношение к энергоресурсам. Задачи: продолжать знакомить детей с окружающим миром, электроприборами, развивать фантазию, умение...