НОД «Миром правит доброта»

Раиса Данилюк
НОД «Миром правит доброта»

НОД «Миром правит доброта»

Цель. Углублять представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Задачи: -Совершенствовать коммуникативные навыки: умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей, навыки культурного общения со сверстниками.

-Вызвать у детей желание совершать добрые поступки, помогать сказочным героям, попавшим в беду.

Публикация «НОД „Миром правит доброта“» размещена в разделах

• Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
• Доброта. Конспекты занятий на тему добра
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2018

-Закреплять в памяти название и содержания знакомых сказок, исправлять ошибки, отгадывать загадки.

-Совершенствовать навыки аккуратного наклеивания деталей аппликации.

Материал: в темных конвертах шаблоны персонажей знакомых сказок и мультфильмов, мультимедийное устройство, экран, презентация, клей, кисточки, вазончики для клея, кисточки, салфетки, альбомного листа.

Ход НОД

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, давайте возьмемся за руки, посмотрим, друг другу в глазки и подарим хорошее настроение.

Воспитатель: Есть хорошая примета всем с утра дарить приветы. Солнце красному.

Дети: Привет!

Воспитатель: Небу ясному.

Дети: Привет!

Воспитатель: Люди взрослые и малыши.

Дети: Вам привет от всей души!

Воспитатель: (Слайд 1). Итак, сегодня мы с вами будем путешествовать по сказкам, и помогать героям, попавшим в трудную ситуацию.

-Ребята, а вы любите сказки? (ответы детей). Тогда не будем медлить, для того, чтобы нам отправиться на встречу с любимыми сказками нужно произнести волшебные слова:

«Ножкой топнем – 1, 2, 3.

В ладоши хлопнем – 1,2,3.

Вокруг себя повернёмся,

Дружно за руки возьмёмся.

Глаза закроем, скажем: «Ах!»

И окажемся в гостях.

Раз, два, три (хлопки в ладоши)

Сказка, дверь нам отвори!

2. Дидактическое упражнение «Угадай сказку». (Слайд 2).

Воспитатель: Баба-Яга запутала названия всех сказок, нам необходимо навести порядок, т. е. назвать сказку правильно :

“Царевна-индюшка”,

“По собачьему велению”,

“Сивка-будка”,

“Петушок-золотой пастушок”,

“Сестрица Аленушка и братец Никитушка”,

“Лапша из топора”,

“Кощей Бесстрашный”,

“Крошечка-горошечка”,

Жар- курочка Ряба,

«Синяя шапочка»,

«Лисичка – сестричка и Братец Волк,

«Волк и семеро телят», «Редька».

3 Воспитатель: Дети, я знаю, что вы очень любите загадки, я предлагаю вам отгадать вот эти загадки: (Слайды 3-7)

• Девочка в корзинке

За спиной сидит,

Пирожки с корзинки

Кушать не велит.

(Маша и медведь)

• Попала в болото

Лихая стрела.

А в этом болоте

Сидела она.

Но в конце знакомой сказки

Сделалась она прекрасной.

(Царевна – Лягушка)

• На сметане он мешен.

На окошке он стужен.

Он от бабушки ушел,

Он от дедушки ушел.

От лесных зверей удрал,

На обед лисе попал.

(Колобок)

• Жил в каморке

С папой Карло,

Знал о жизни

Очень мало.

Всюду нос совал

Он длинный…

Кто же это?

(Буратино)

• Лечит он слонов и крыс,

Бегемотов, зайцев, лис.

Перевяжет ранку

На лапке обезьянки.

И любой вам подтвердит…

Это …

(Доктор Айболит)

•

«Было яичко у нас золотое,

А осталось лукошко пустое…»

Плачет дед, плачет баба,

Но их утешает … (Курочка-Ряба)

• Маленькая девочка

По лесу идет.

Бабушке в корзинке

Пирожки несет,

За кустами прячется

Очень страшный зверь

Кто же эта девочка?

Отвечай теперь!

(Красная Шапочка)

4 Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что злая колдунья заколдовала наши любимые сказки. Что же нам делать? Как помочь сказкам?

Ответы детей: нужно попытаться их расколдовать.

-Давайте с вами потренируем пальчики, чтобы у нас все получилось.

Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки» (Слайд 8)

Дети поочередно загибают пальчики. На последнюю строчку хлопают в ладоши

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть:

Рукавичка, Теремок,

Колобок – румяный бок,

Есть Снегурочка – краса,

Три медведя, Волк – Лиса,

Не забудем Сивку – Бурку,

Нашу вещую каурку.

Про Жар – птицу сказку знаем,

Репку мы не забываем,

Знаем волка и козлят,

Этим сказкам каждый рад.

5. Предложить детям сесть за столы, рассмотреть внимательно персонажи сказки и попытаться сделать аппликацию к знакомой сказке. (Звучит тихая музыка). Самостоятельная деятельность детей. Индивидуальная помощь.

6. Выставка детских работ.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие сказки вы расколдовали. (Ответы детей).

-Персонажи сказок вас благодарят за помощь.

- Вам понравилось путешествовать? Что больше всего запомнилось? Какие впечатления у вас остались после путешествия?

-Дети, нам пора возвращаться в свою группу.

-Давайте закроем глазки и произнесем заклинание:

- «1,2,3,4,5, - и мы в группе все опять».