НОД «Устное народное творчество» для детей младшей группы

Зоя Сергеева
НОД «Устное народное творчество» для детей младшей группы

Цель: приобщать детей к устному народному творчеству, развивать речь средствами фольклора. Развивать внимательность память, слуховое восприятие при прослушивании потешек. Уточнить и расширить представления детей о домашних птицах. Развивать умение детей размышлять, делать простейшие выводы и умозаключения при ответах на проблемно - поискоые вопросы. Воспитывать желание слушать воспитателя.

Обогащение словаря: Рябушечка, Ряба- рябая, пёстрая, птичий двор, пруд, зерно, пшено,пшеница.

Публикация «НОД „Устное народное творчество“ для детей младшей группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Народная культура, фольклор
• Устное народное творчество
• Фольклор. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Оборудование: русская печка, дед, баба, курочка ряба, гнездо, яйцо. Стол, лавки, самовар, чашки, блюдца. Ведро, шапочки для цыплят.

Предварительная работа: чтение сказки «Курочка Ряба» и показ настольного театра; рассматривание картин из серии «Домашние птицы». Чтение потешек «Курочка- Рябушечка», «Петушок», «Уточки» и их разыгрывание. Загадывание загадок, прослушивание частушек. Заучивание потешек.

лепка на тему: «Угощение для курочки и цыплят».

Использование психо- гимнастики «Курочка и цыплята» .

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята вы любите сказки?

сегодня пойдем в гости к сказке, а к какой вы догадаетесь сами.

Дети проходят по группе приговаривая :

Мы к лесной полянке вышли

Поднимаем ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

Кто высоко так шагал-

Не споткнулся не упал.

- А вот и дед да баба нас в гости ждут.

- А это кто? (курочка)

- К какой сказке мы в гости пришли? (Курочка ряба)

- Давайте рассмотрим курочку.

- У неё что есть? (крылья, хвост, клюв, перья, гребень).

- А вы знаете почему её так назвали «Курочка Ряба», потому что она пёстрая, рябая.

- Как вы думаете где она живёт?

- Около дома в курятнике

- Какая она птица? (домашняя)

- Домашние птицы требуют к себе особое отношение. Если грубо обращаться, кричать то даже курочка не сможет снести яичко.

- А мы как себя ведем? (не шумим)

- Сейчас мы узнаем снесла ли она яичко?

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Вышла курочка гулять (шагают двумя пальцами – указательным и средним – каждой руки,

Свежей травки пощипать (щиплющие движения всеми пальцами каждой руки,

А за ней ребятки - Желтые цыплятки (бегут всеми пальцами обеих рук).

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко (хлопают в ладоши,

Не ходите далеко (грозят пальцем ведущей руки,

Лапками гребите (гребущие движения каждым пальцем обеих рук одновременно, большие пальцы фиксируют ладони у края стола,

Зернышки ищите» ( дети собирают зерна поочередно двумя пальцами каждой руки или обеих рук одновременно: большой –указательный, большой — средний и т. д.).

- А вы знаете, что из яиц вылупляются цыплята.

- Какие они? (пушистые, маленькие, жёлтые)

Появляется курочка - девочка поё т частушки:

А я курочка- несушка,

Веселее не сыскать,

Вам спою сейчас частушки,

А потом пойду плясать! Ух!

Эх, топни, нога,

Топни, правенькая.

Меня дед с бабулей любят,

Хоть и маленькая! Ух!

Ко-ко-ко да ко-ко-ко,

Я ли не красавица?

Мой задорный голосок

Всей деревни нравится! Ух!

- Ребята, я хочу с вами поиграть. А вы хотите?

- Тогда вы будете моими цыплятками. (Одевает шапочки цыплят).

- Смотрите курочка пошла.

(Курочка берёт ведёрко с водой, цыплята все за ней идут).

Воспитатель направляет детей за курицей, предлагает всем вместе спросить у неё :

- Курочка - Рябушка, куда ты пошла?

- На речку!

(Дети идут за курочкой, а воспитатель снова предлагает всем вместе спросить ласково) :

- Курочка – Рябушка, зачем ты пошла. ?

Курочка повернувшись отвечает, показывая ведро:

- За водичкой!

(Дети идут дальше, а воспитатель предлагает снова спросить у курочки) :

- Курочка – Рябушка, зачем тебе водичка? Курочка отвечает:

- Деток поить.

Воспитатель обращается к детям:

- А как цыплятки просят пить?

(Дети подражают писку цыплят, Курочка угощает их водой – подносит ведёрко каждому ребенку, а тот изображает что пьёт).

- Цыплята, нравиться ли вам с курочкой- мамой гулять.

- Она заботится о своих детках.

- Ну а сейчас ей пора домой.

- Скажем ей до свидания!

(Воспитатель подводит детей к макету птичьего двора).

Посмотрите, какие здесь живут птицы? (петух, утка, гусь, цыплята, утята, (домашние).

- Чем питаются птицы? (зерном, пшеном, пшеницей)

- В поилке нет воды, что нужно сделать (налить воды)

- А кто из птиц пойдёт на пруд (гусыня с гусятами, утка с утятами)

- А петушок и курочка почему не пойдут?

- Кто знает стихи про птиц?

Дети рассказывают стихи, потешки:

Прибежал к нам петушок, Утка крылышками машет,

На головке - гребешок. Утка лапочками пляшет,

Лапочками топает, Клювом зёрнышки клюёт.

Крылышками хлопает, И поёт, поёт, поё т:

Петя вертит хвостиком, «Кря, кря, кря - кря, кря, кря».

Петя дышит носиком

И поёт «Ку-ка-ре-ку» Утка, утка, дикий гусь!

Крошки я клевать могу». В гости вас не дозовусь.

Непременно приходите,

У пруда утёнок – крошка Да и миску приносите.

В страхе кличет утку – мать:

«Ой, боюсь! Укусит мошка,

Помоги мне убежать.

- У кого ребята мы сегодня были в гостях?

- Что нового узнали?

- А самое главное, человек должен заботится о птицах и животных.