НОД по художественно эстетическому развитию «Усатый-полосатый» для детей старшей группы

Наталья Торгашина
НОД по художественно эстетическому развитию «Усатый-полосатый» для детей старшей группы

Образовательная область: художественное творчество

Тема: «Усатый - полосатый».

Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками. Воспитывать аккуратность при работе с красками. Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа.

Материал: Акварель, альбомные листы на каждого ребенка, кисточки, баночки с водой, игрушка Кошечка.

Публикация «НОД по художественно эстетическому развитию „Усатый-полосатый“ для детей старшей группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кот и кошка. ИЗО, поделки, рисование
• Кот, котята. Все о кошках для детей
• Кот, кошка, котята. Конспекты занятий
• Старшая группа
• «Усатый-полосатый», Маршак
• Темочки

Предварительная работа: Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Усатый - полосатый». Рассматривание иллюстраций в книгах.

Ход занятия:

Воспитатель: Послушайте внимательно загадку. О каком животном говорится в следующей загадке?

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается.

(Кошка).

Воспитатель: Правильно ребята, а кошка дикое или домашнее задание?

Дети: Домашнее.

Воспитатель: Правильно. У многих из вас тоже живут кошки в доме. (Зазвучало мяуканье котенка. Дети отправились на поиски). Посмотрите, какой котенок пришел к нам в гости. Ребята, давайте внимательно его рассмотрим и опишем.

Дети: Маленький, пушистый, полосатый, весёлый, озорной и т. д.

Воспитатель: Ребята, а какого цвета бывают котята?

Дети: Рыжие, коричневые, белые, серые, полосатые и т. д.

Воспитатель: А еще кошки, бывают разных пород. Сейчас узнаем вы к сегодняшнему дню принесли фотографии своих питомцев, и мы сделали выставку. А теперь, мы послушаем рассказы про ваших питомцев. Вы нам их опишите, а мы постараемся найти подходящую фотографию вашего питомца. (ответы детей)

Физкультминутка.

Полюбуемся немножко,

Как ступает мягко кошка.

Еле слышно: топ-топ-топ,

Хвостик к низу: оп-оп-оп.

(Дети ходят на цыпочках, стараясь делать это максимально бесшумно.)

Но, подняв свой хвост пушистый,

Кошка может быть и быстрой.

Ввысь бросается отважно,

А потом вновь ходит важно.

(Легкие и быстрые прыжки на месте, сменяющиеся неспешной грациозной ходьбой с выпрямленной спиной и гордо приподнятой головой, слегка покачиваясь.)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами нарисуем кошку. Но для начала мы с вами прочитаем отрывок из произведение С. Я. Маршака «Усатый - полосатый».

Жила-была девочка. Как ее звали?

И был у нее. Кто у нее был?

Серый,

Усатый,

Весь полосатый.

Кто это такой? Котенок.

Стала девочка котенка спать укладывать.

- Вот тебе под спинку

Мягкую перинку.

Сверху на перинку

Чистую простынку.

Вот тебе под ушки

Белые подушки.

Одеяльце на пуху

И платочек наверху.

Уложила котенка, а сама пошла ужинать.

Приходит назад, - что такое?

Хвостик - на подушке,

На простынке - ушки.

Разве так спят?

* * *

Захотела девочка котенка выкупать.

Принесла

Кусочек

Мыла,

И мочалку

Раздобыла,

И водицы

Из котла

В чайной

Чашке

Принесла.

Не хотел котенок мыться,

Опрокинул он корытце,

И в углу за сундуком

Моет лапку языком.

Вот какой глупый котенок!

Стала девочка учить котенка говорить:

- Котик, скажи: мя-чик.

А он говорит: мяу!

- Скажи: ло-шадь.

А он говорит: мяу!

- Скажи: э-лек-три-че-ство.

А он говорит: мяу-мяу!

Все «мяу» да «мяу»! Вот какой глупый котенок!

* * *

А потом,

А потом,

Стал он умным котом,

Воспитатель: И мы с вами сегодня тоже будем рисовать котенка «усатого» и «полосатого». Перед вами на столе лежат листы бумаги, краски, кисточки и т. д. Для начала вспомним, что мы рисуем на весь лист бумаги. А теперь, вспомним, из каких частей тела состоит котенок?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Разомнем наши пальчики и сделаем гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Котята»

(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу)

У кошечки нашей есть десять котят,

(Покачиваем руками, не разъединяя их)

Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых,

И самых красивых.

(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга от большого к мизинцу).

Воспитатель: Ребята, молодцы, все справились. «Усатый – полосатый» получился на славу. Какие они все разные, у каждого из них свой характер, своё выражение на мордочке. Но у них нет клички, давайте каждый из вас придумает кличку для своего питомца.

Воспитатель: Подведение итогов. Что вам понравилось? Что запомнилось? (Ответы детей)