НОД «Путешествие с Иваном-царевичем»

Юлия Добыченко
НОД «Путешествие с Иваном-царевичем»

Тип НОД: закрепление

Интеграция областей: Познание (ФЭМП, Художественное творчество, Коммуникация, Социализация, Музыка.

Цель: Создание условий для естественного психологического развития детей, обогащения опыта самостоятельной деятельности, решения доступных познавательных задач.

Задачи:

I. Образовательные:

1. Проверить знание цифр первого десятка, продолжать закреплять последовательность чисел числового ряда от 1 до 10;

2. Продолжать формировать у детей умения выделять отдельные предметы из группы и группировать их по одному признаку (цвету);

3. Формировать коммуникативные навыки (диалогическую речь через совместное обсуждение; правильное словопроизношение через проговаривание чистоговорок; ситуативно-деловое общение в изобразительной деятельности).

II. Развивающие:

1. Развивать представления о геометрических телах (шар, куб, параллелепипед);

2. Активизировать умственную деятельность детей, развивать логическое мышление через решение проблемных ситуаций; отгадывание загадок;

3. Продолжать развивать умения и навыки декоративной изобразительной деятельности через освоение нетрадиционных изобразительных техник.

III. Воспитательные:

1. Поощрять желание детей воплощать в процессе создания образа собственные впечатления, переживания, поддерживать творческое начало;

2. Воспитывать слушательскую культуру детей, развивать умение понимать и интерпретировать выразительные средства музыки;

3. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, обогащать способы их межличностного взаимодействия.

Предварительная работа:

Чтение сказки «Иван-Царевич и серый волк»; рассматривание иллюстраций жар-птицы; знакомство с нетрадиционными методами рисования: отпечатком, тычком; проговаривание скороговорок, чистоговорок, отгадывание загадок; заучивание стихотворения (Женя С., фрагмента песенки «Мы едем, едем, едем…»; прослушивание мелодий с целью создания образов. Математические игры: «Какая форма?», «Назови цвет», «Найди место геометрическому телу», «Соединим фигуру по точкам».

Оборудование: Лист ватмана и маркеры; руль для шофера; поляна с цветами, на лепестках цветов – загадки, чистоговорки; 3 обруча и геометрические тела (Куб, шар, параллелепипед); аудиозаписи: классическая музыка, «Жар-птица»; плоскостное изображение “Жар-птицы”; образцы перьев с элементами узоров (3 штуки); гуашь трех цветов (оранжевый, красный, малиновый); ватные палочки; пробки; салфетки для рисования; листы бумаги желтого цвета в виде перьев птицы.

Ход:

I этап. Организационный

(Дети входят в раздевалку после музыкального занятия. Их встречает воспитатель):

-Ребята, пока вы были на музыкальном занятии, у нас в группе случилась беда – пропала наша Алена Васильевна! Вы не встретили её случайно по дороге в группу?

Дети: Нет!

Воспитатель: Странно, а куда же она подевалась!

(Раздаются быстрые шаги и в раздевалку вбегает Иван-Царевич):

II этап. Мотивационный

- Я знаю! Я! Это Кощей похитил её! О горе мне!

Воспит. : (испуганно): А вы кто такой?

Иван: Я – Иван-Царевич! А Алена Васильна-то невеста моя, Аленушка! А пришел я к вам, ребята, за помощью. Помогите мне Аленушку из рук кощеевых вызволить, и мне радость и вам – отрада, помощница ваша к вам вернется! Да только дорога к кощею длинная, а на пути все задания какие-то попадаются, я один не смогу их разгадать!

Воспит. :Это ты правильно сделал, Ванечка, что к нам пришел, ребята у нас сообразительные, вмиг тебе все задачки решат и до Кощея доведут, правда ребята?

Дети: Да!

Воспит. : Поможем Ивану-Царевичу?

Дети: Поможем!

Иван: Вот спасибо! Ну тогда отправляемся?

Дети: Да!

(Воспитатель незаметно уходит и садится в группе за ширму).

Иван: На чем же мы с вами поедем?. А вот у меня есть какая-то странная карта. На ней изображены только точки, если мы сможем соединить точки линиями по порядку, тогда мы что-нибудь поймем.

(Дети соединяют точки, получается изображение машины)

Иван: Мы отправимся в путь на машине! Давайте выберем шофера с помощью считалочки:

(Дети считают, выбирают шофера)

Иван: Поехали!

(Едут и поют песню “Мы едем, едем, едем”)

III этап. Практический

Иван: Дети, куда же мы попали? Кто нам скажет?

Голос (из-за ширмы): Попали вы на лужайку “Загадок”. Я хозяин этой лужайки. Вы должны отгадать все загадки на моих цветах. Только тогда вы сможете отправиться дальше. Выбирайте цветок!

Дети: Красный!

Голос: Ну что ж слушайте внимательно:

• Слон большой, а мышка …

• Подушка мягкая, а стол …

• Дерево высокое. А трава …

• Река широкая, а ручей …

• Лед холодный, а огонь …

• Пол внизу, а потолок …

Голос: Молодцы! Выбирайте следующий цветок!

Дети: Желтый!

Голос: Теперь попробуйте отгадать мои загадки. Какое слово я задумал?

• Белый кружится, на землю ложится…

• Бурый, косолапый, неуклюжий…

• Маленькая, серенькая, пугливая в норке живет…

• Сладкая, вкусная в фантике…

Голос: Какие вы умные! А теперь хочу я послушать как говорить красиво умеете! Повторяйте за мной:

• Ша-ша-ша - мама моет малыша.

• Аш-аш-аш – у Вовы карандаш.

• Чу-чу-чу – на самокате я качу.

• Цы-цы-цы – поспели огурцы.

• Ец-ец-ец – очень вкусный огурец.

Голос: Ну что же, хорошо справились с моими заданиями, можете отправляться дальше!

(Дети садятся в машину и едут дальше, звучит музыка).

Иван: Дети, наверное, мы опять ни туда попали, Кощея здесь нет.

Голос: Вы попали на поляну геометрических тел. Я здесь хозяин, а вы должны справиться с моими заданиями.

Иван: Давай свои задания, мы с ребятами постараемся!

Голос: Каждое геометрическое тело должно попасть в обруч соответствующего цвета, где обручи пересекаются могут находиться тела двух цветов.

Игра: “Найди место геометрическому телу”

Хозяин поляны: Молодцы, дети! Справились с моим заданием. Теперь вы можете отправляться дальше! Счастливого пути!

(Едут, вдруг звучит громкая музыка, гаснет свет и появляется Кощей Бессмертный):

Кощей: Ах-ха-ха-ха! Добрался ты все же, Иван до моего царства! Да еще и детей привел! Зачем пожаловали?

Дети: Отдавай, нам, Кощей, нашу Алену Васильевну!

Кощей: Да я бы отдал, да нету её - Аленушки вашей!

Иван: Куда же это она у тебя подевалась?

Кощей: А заколдовал я её! Превратил её в Жар-птицу! Сидит она теперь на веточке, да глаз мой радует! (Ехидно говорит Ивану):

Что, Иванушка не весел,

Что, головушку повесил?

Женя С. : Не горюй, Иванушка, то беда – не беда!

Ты, дружок, попал в детсад и в гостях ты у ребят.

Ванечка, тебе поможем, горевать тебе негоже.

Кощей: Негоже! Негоже! Так уж и быть, загадаю я вам одну загадку: был у птицы хвост волшебный, да куда-то подевался, добудете его – превратится Жар-птица в вашу Аленушку, а нет – так и останется птицею в царстве моем! Ну, желаю удачи! Ха-ха-ха!

(незаметно уходит)

Иван: Ребята, посмотрите перед вами на столе по одному перышку, давайте мы их украсим различными узорами, а потом из всех перышек соберем красивый, яркий хвост для Жар-птицы.

(Проходят за столы и садятся)

У вас на столах лежат: пробки, и ватные палочки. Вы уже знаете и умеете ими замечательно рисовать. Подумайте, какой инструмент вам понадобится для работы сначала, а какой потом, и какой цвет вы захотите оставить на перьях. Если вы возьмете пробки, то у вас может получиться вот такой узор. Потом вы возьмете, ватную палочку и ваш узор изменится. У меня получилось вот такое перышко.

(Дети рисуют, звучит музыка, воспитатель корректирует действия детей)

Иван: А какие перышки получились у вас? Давайте, мы их рассмотрим! Теперь вашими нарядными перышками мы украсим хвост Жар-птице. Посмотрите, какая прекрасная птица у нас получилась!

(Звучит волшебная музыка, в группу входит мл. воспитатель с подносом яблок)

Иван: Аленушка!

IV этап. Рефлексивный

Аленушка: Вот спасибо вам, ребята, что спасли меня от этого Кощея. Я рада, что вернулась к вам и к Ивану-Царевичу! А сейчас я приглашаю вас покушать вот эти наливные яблочки, а потом вы мне расскажите, как же вы меня спасали! И теперь все дружно идем мыть руки!

Публикации по теме:

Планирование по ФГТ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФГТ День недели / дата / Тема Тема Непосредственно образовательная деятельность Индивидуальная работа Совместно-партнерская.

Программа «Успех». Основная общеобразовательная программа дошкольного образования В своём профиле в разделе "Файлы" я поместила Программу "Успех" под редакцией Н. В. Фединой, канд. пед. наук. Научный руководитель: В. В. Рубцов,.

Библиотека изображений:
  • Русские народные сказки
  • Русские народные сказки
  • Русские народные сказки
Автор публикации:
НОД «Путешествие с Иваном-царевичем»
Опубликовано: 11 марта 2012 в 18:09
+24
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 16.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Новогодние сувениры «Снежинки-балеринки». Мастер-класс по изготовлению поделок из...
Близятся новогодние праздники, пора подумать о сувенирах, которые можно изготовить из самых разнообразных материалов. Ведь поделки, изготовленные своими...
Предновогоднее детское творчество. Фотоотчёт
Ну вот и началось интересное время – время подготовки к самому любимому и детьми, и взрослыми празднику – Новому году! В группе царит приподнятое...
«Рыбка» Конспект НОД по художественно — эстетическому развитию. Лепка средняя группа.
Тема: Рыбка. Цель: Формировать умение лепить рыбку из глины природной. Задачи: Формировать умение детей приему оттягивания, сплющивания, передаче...
Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Людям транспорт помогает»
Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Людям транспорт помогает» Цель: Систематизировать знания детей о транспорте. Задачи:...
Конкурс «Лучшая приёмная к Новому году»
В нашем детском саду прошёл конкурс "Лучшая приёмная к Новому году". Подготовительная группа "Звёздочки"подошла к этому творчески. Три девочки представили...