Ольга Грачева
НОД «Путешествие в страну математика»
Программные задачи:
Обучающие задачи: Познакомить детей с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?».
Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.
Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.
Развивающие задачи: Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, мыслительную активность.
Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к математике.
Публикация «НОД „Путешествие в страну математика“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2021
Методы и приё мы: словесные, игровые, наглядно-демонстрационные, практические.
Оборудование: Магнитофон,USB-флеш-накопитель с музыкой, корона и накидка с разными цифрами и математическими знаками на ней, воздушные шарики по количеству детей, «медальки-звездочки» для награждения.
Дидактический наглядный материал.
Демонстрационный материал : домики жителей математического королевства (из пластмассового конструктора); мяч; геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники, прямоугольники); предметы имеющие форму круга, квадрата, треугольника, прямоугольника (тарелка, открытка, конверт, пирамидка, носовой платок, бумажная салфетка, пластинка, косынка); мольберт с магнитной основой; волшебная коробочка с пирамидками и мячами (картинки на магнитах- по 10 шт.); полоски разной и одинаковой длины.
Раздаточный материал : наборы треугольников разного вида, конверты с картинками с изображением разных частей суток (по 4 штуки для каждого ребенка, счетные палочки, полоски разной длины.
Структура занятия:
Коммуникативная игра– 1 мин.
Сюрпризный момент – 2 мин.
Игровое упражнение «Считай дальше» с мячом» -2 мин.
Образование числа 10 и счёт предметов в пределах 10 – 8 мин.
Физкультминутка – 1 мин.
Загадки -1 мин.
Работа с раздаточным материалом – 5 мин.
Игровое упражнение «Не ошибись»– 3 мин.
Заключительный сюрпризный момент с итогом занятия – 2 мин.
Ход занятия.
Коммуникативная игра:
«Собрались все дети в круг:
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
и друг другу улыбнёмся!»
Сюрпризный момент.
Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать?
- Как можно отправиться в путешествие? (Полететь на самолете, поехать на поезде и т. д.).
- А я предлагаю вам необычный вид транспорта – воздушные шары. Выберите себе воздушный шарик, садитесь на ковер поудобнее и закройте глаза.
(Дети берут в руки по воздушному шарику, садятся на ковер, закрывают глаза,
звучит мелодия и воспитатель превращается в королеву Математика - одевает корону и накидку).
Королева Математика : Здравствуйте ребята! Вы попали в страну Математики. А я её королева. Я очень рада вас видеть у себя в удивительной стране. Чтобы вам у нас в гостях не было скучно, я приготовила вам игровые задания. За правильно выполненное задание, или ответ на вопрос, я буду награждать вот такой «медалькой - звездочкой».
(Дети оставляют свои воздушные шарики на ковре, подходят к Королеве Математика).
Королева Математика : Вот первый домик жителей математической страны. В этом доме живут Цифры. Они приготовили нам мяч и волшебную коробочку.
1 задание. Игровое упражнение «Считай дальше» с мячом.
Королева Математика вместе с детьми встает в круг и объясняет правила игры: нужно назвать любое число (до 9) и передать мяч соседу, который называет следующее за названным число и т. д.
(За правильные ответы дети получают «звездочки»).
2 задание. Игровое упражнение «Отсчитай столько же».
Королева Математика. В волшебной коробочке лежат плоскостные изображения мячей и пирамидок (по 10 штук).
Королева Математика предлагает одному из детей взять из волшебной коробочки пирамидки и в верхнем ряду на мольберте отсчитать 9 пирамидок, другому ребенку взять мячи и отсчитать в нижнем ряду - 9 мячей. Вместе с детьми устанавливает, что пирамидок и мячей поровну - по 9.
Вызванный ребенок вместе с Королевой Математика добавляет на нижнюю полоску 1 мяч и считает мячи.
Королева Математика спрашивает :
-Сколько мячей?
-Какое число получили?
- Как получили число 10? (Воспитатель поясняет образование числа десять).
-Какое число больше: десять или девять?
- Какое число меньше: девять или десять?
Королева Математика предлагает установить равенство путем добавления или убавления 1 картинки, уточняет образование чисел.
(За правильные ответы дети получают «звездочки»).
Физкультминутка
Мы немножечко устали,
В круг широкий тихо встали.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И опять играть начнем.
Королева Математика. Вот второй домик математических жителей (у домика лежат круги, квадраты, прямоугольник, треугольники, счетные палочки, подносы с треугольниками разного вида, полоски разной длины). Только кто же живет в этом домике? Я хочу, что бы вы сами их отгадали. Узнаете? Да, это геометрические фигуры – большие озорники очень хотят с вами поиграть. Вы согласны? (ответы детей)
3 задание. Игровое упражнение «На что похоже?».
Королева Математика. Предлагает каждому ребенку взять какую-нибудь геометрическую фигуру (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) у домика математических жителей, подойти к столу и выбрать предметы, которые имеют форму треугольника, квадрата, круга, прямоугольника.
Загадки:
1) Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо и колесо.
Кто же я такой, друзья,
Покажите вы меня (круг).
2) Три вершины, три угла,
Три сторонки у меня (треугольник).
3) Угла четыре мне даны,
И все стороны равны.
Прямоугольнику я брат
И зовут меня … (квадрат).
4) Что похоже на открытку,
На конверт или альбом.
Что сравнить, ребята, можно
С одеялом и ковром (прямоугольник).
(За правильные ответы дети получают «звездочки»).
4 задание. Работа с раздаточным материалом.
Королева Математика говорит, что жители второго домика математического королевства приготовили для детей еще одно задание.
Нужно выложить перед собой все геометрические фигуры, лежащие на подносе. И ответить на вопрос «Чем похожи фигуры? (Три стороны, три угла).
Предлагает найти отличия между треугольниками, сравнив с помощью полоски длину сторон каждого из них.
Обобщает «Треугольник-это такая геометрическая фигура, у которой три стороны и три угла».
Треугольник, у которого все стороны равны, называется равносторонним. Треугольник, у которого две стороны равны, называется равнобедренным. Треугольник, у которого все стороны разные по длине, называется разносторонним.
Все они называются треугольники.
Королева Математика : Ребята, а это задание на быстроту и внимание. Победит тот, кто быстрее построит равносторонний, равнобедренный и разносторонний треугольники с помощью счетных палочек и поднимет руку.
(За правильные ответы дети получают «звездочки»).
Королева Математика. А вот ребята и третий домик математического королевства (у домика лежат конверты с картинками с изображением разных частей суток). Здесь живут человечки, которые все знают о времени суток.
5 задание. Игровое упражнение «Назови сутки».
Королева Математика предлагает каждому ребенку взять конверт, подойти к столу. Вместе с детьми выясняет, из каких частей состоят сутки, предлагает их назвать, показать соответствующие картинки и выложить их в правильной последовательности (утро, день, вечер, ночь). Вводит обобщающее понятие «сутки». Предлагает составить сутки и называет одну из частей суток. Дети перечисляют остальные части суток и показывают соответствующие картинки.
(За правильные ответы дети получают «звездочки»).
Королева Математика : Ребята, все задания которые я со своими помощниками для вас приготовила, вы выполнили. Настало время подвести итог.
Предлагаю подсчитать ваши заработанные «медальки». Сегодня все дети меня очень порадовали своими знаниями, я теперь точно знаю, что вы подружились с Математикой. А теперь вам пора возвращаться в детский сад. Проходите на ковер, возьмите свои воздушные шарики, сядьте на ковер, закройте глаза.
(Звучит музыка, воспитатель снимает корону и накидку).
Заключительный сюрпризный момент с итогом занятия.
Воспитатель: Ребята, вот вы и вернулись из страны Математика. Расскажите мне, какие задания вы там выполняли, в какие игры играли? Кто больше всех набрал «медалек-звездочек»? Давайте им похлопаем!
