НОД с детьми средней группы в форме беседы «Знакомство с бытовым прибором — электрочайником»

валентина широкова
НОД с детьми средней группы в форме беседы «Знакомство с бытовым прибором — электрочайником»

Воспитатель первой квалификационной категории:

Широкова Валентина Владимировна

МДОУ детский сад № 179 г. Челябинск.

Вид НОД: Познавательное.

Тема: Знакомство с бытовым прибором электрочайник.

Программное содержание: Формировать у детей представление об электрочайнике, его назначении; развивать мышление, память, воображение, логику; учить детей умению и навыкам правильного обращения с электрочайником; развивать любознательность, познавательный интерес к предметам рукотворного мира. Побуждать детей к пониманию назначения и функции предметов, необходимых для жизни человека. Учить вычленять их общие признаки. Побуждать детей к ознакомлению с окружающим миром. Обогащать словарный запас детей.

Публикация «НОД с детьми средней группы в форме беседы „Знакомство с бытовым прибором — электрочайником“» размещена в разделах

• Беседа. Проведение бесед
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Электричество, бытовые приборы. Конспекты занятий
• Электричество. Электроприборы, бытовая техника
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2013

Предварительная работа: провести беседу «Какие бывают чайники»; рассматривание папки «Электроприборы»; знакомство с самоваром, его назначением; разгадывание загадок на тему «Электроприборы».

Материал и оборудование: Электрочайник, картинки с изображением эволюции человека и прогресса изобретения предмета для кипячения воды, схема правильного обращения с электрочайником, письма с пазлами с изображением чайника, мяч, письмо с загадкой про чайник, сумка почтальона с газетами и журналами

Словарная работа: Электрический чайник, электрический прибор, пластмассовый

Методы и приемы: Беседа, наблюдение, наглядность, игра

Ход:

Воспитатель с детьми рассматривают групповую комнату и находят сумку почтальона.

- Ребята, посмотрите, что это? Чья-то сумка. Как вы думаете, чья это сумка?

(почтальона)

- Давайте посмотрим, что там лежит.

(Рассматриваем сумку)

- Посмотрите, в сумке лежит письмо. Адресовано оно детям группы «Дюймовочка». Давайте откроем его. В письме лежит загадка:

На плите стоит, пыхтит,

А из носа пар валит.

(Чайник)

(вывешивается картинка с изображением чайника)

- Как вы думаете, всегда ли чайники были такими?

- Правильно, не всегда. Когда-то давным-давно, когда на земле древние люди жили в пещерах. Они кипятили себе воду в котелках на костре. Потом человек рос, развивался. Он придумал себе самовар и стал кипятить воду для чая в самоваре. Затем люди стали умнее и изобрели современный чайник.

(Вывешивается схема развития человека и прогресс изобретения предметов для кипячения воды для чая)

- А какие у вас дома есть чайники?

(Ответы детей)

- Ребята, сегодня мы с вами рассмотрим внимательно этот электрический прибор – электрический чайник.

Этот чайник идеальный,

Греет воду моментально.

Стоит лишь его включить,

Вскоре чай нам можно пить!

- Дети, давайте рассмотрим электрический чайник и назовите его части.

(Корпус, ручка, лампочка, шнур с вилкой)

- Для чего нужен корпус?

(наливать воду в чайник)

- Для чего нужна ручка чайнику?

(за ручку мы держим чайник, чтобы не обжечься)

- Для чего нужен чайнику шнур и вилка?

(через шнур ток поступает в чайник, и чайник начинает нагреваться)

- Зачем нужна лампочка?

(Если прибор отключается – она гаснет)

- Из какого материала сделан чайник?

(из пластмассы)

- Если сделан из пластмассы, значит он какой?

(пластмассовый)

- Итак, что же такое электрический чайник?

(Это электрический прибор, предназначенный для кипячения воды)

- Электрический чайник можно назвать помощником человека?

- А какие еще электрические приборы вы знаете, которые облегчают домашний труд человека?

- Как можно их назвать одним словом?

(Электрические приборы)

- А сейчас мы немного отдохнем

(Воспитатель проводит физ. минутку. Дети садятся за стол)

- Ребята, при обращении с электрочайником нужно знать несколько правил.

/Вывешивается схема/

1. Не оставляйте чайник без присмотра, если вода выкипит, то чайник испортится или расплавится и даже может возникнуть пожар.

2. Никогда не наливайте воду во включенный электрочайник : вас может ударить током.

3. Если ручка чайника нагрелась, то берите чайник прихваткой или кухонной рукавичкой.

4. Прежде, чем включать прибор, обязательно проверьте уровень воды; если воды мало, ее нужно долить.

5. Наливайте кипяток осторожно, чтобы не обжечься.

(Воспитатель проводит игру с мячом типа «Съедобное - несъедобное»)

- А теперь поиграем в игру с мячом. Называется она «Поймай электрический прибор». Вы будете ловить мяч, если я назвала электрический прибор. А если я назову другой предмет, то мяч не ловите.

- Ребята, а в сумке еще что-то лежит. Давайте посмотрим. Здесь письма каждому из вас. Это Маше. Это Паше. Давайте сядем за стол и посмотрим, что в них. В письмах лежат пазлы, которые нужно собрать. О каком электрическом приборе мы с вами сегодня говорили?

(об электрическом чайнике)

- Нужно собрать из частей электрический чайник.

(Дети собирают картинку с изображением электрочайника)

- Молодцы! Все справились с работой. Давайте покажем гостям, какие у вас получились чайники. Спасибо за занятие. Хорошо сегодня поработали.