Любовь Корепова
Проект во второй младшей группе «В лесу родилась елочка». Формирование ценностного отношения к объектам живой природы
Паспорт проекта
Тип проекта : информационно-исследовательский (познавательный).
Продолжительность: краткосрочный.
Сроки реализации: 16 – 31 декабря 2013 г.
Участники проекта : дети второй младшей группы, воспитатели, родители детей, музыкальный руководитель.
Образовательные области: познание, коммуникация, социализация, художественное творчество, чтение художественной литературы, музыка.
Публикация «Проект во второй младшей группе „В лесу родилась елочка“, Формирование ценностного отношения к объектам живой природы» размещена в разделах
- Елочка, ёлки. Проекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Проекты. Проектная деятельность
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
Цель: формирование ценностного отношения к объектам живой природы на примере дерева ель; расширение знаний детей о русской народной традиции празднования Нового года.
Задачи:
1. Уточнить знания детей о ели: отличительные особенности, строение дерева.
2. Формировать у детей осознанное отношение к окружающим природным объектам на основе представлений их значимости в жизни человека и животных.
3. Углублять и систематизировать знания о символическом значении ели в организации празднования Нового года, традициями праздника.
4. Развивать у детей потребность в приобретении новых знаний об объектах живой природы, экологические знания об охране еловых лесов.
5. Развивать у детей познавательные и конструктивные умения: наблюдать; сравнивать, анализировать и систематизировать; отражать результаты своих исследований в творческой деятельности.
6. Воспитывать бережное отношение к объектам живой природы, природе родного края.
Организация проекта
I этап: постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской работы.
Проблема исследования:
Во время прогулки наблюдали с детьми за деревьями на участке детского сада, близстоящими деревьями. Внимание детей привлекла ель. Возникли вопросы: «Почему все деревья стоят без листьев, а елочка по-прежнему зеленая?», «Чем отличается елка от других деревьев?», «Почему елочку украшают на Новый год?». В группе во время самостоятельной деятельности дети рассматривали иллюстрации различных елочек, их украшений и заинтересовались возможностью изготовления елочек и игрушек своими руками.
Гипотеза исследования:
Выдвигалась в процессе совместного обсуждения воспитателями и детьми, бесед с родителями, чтения литературы, наблюдений, рассматривания иллюстраций, поделок.
Ель – очень красивое и полезное людям хвойное дерево, которое используется для озеленения, в быту и является символом Нового года и Рождества. Чтобы сохранить это дерево и сделать его новогодним украшением, необходимо знать его строение, особенности произрастания, разнообразные способы использования, полезность для человека и животных, а так же познакомиться с образом ели, елки, елочки в произведениях искусства и народном творчестве.
В соответствие с проблемой и гипотезой исследования дети вместе с воспитателями поставили задачи дальнейшего исследования проблемы:
1. Познакомиться со строением, отличительными особенностями ели.
2. Изучить значение, пользу деревьев и, в частности ели, для человека и животных.
3. Выяснить традиции празднования Нового года, украшения елочки на праздник.
4. Познакомиться с проблемой охраны еловых посадок, особенно перед Новым годом.
5. Освоить разнообразные способы изготовления новогодних елочек, игрушек для украшения группы и елочки.
Результаты исследования:
• выставка рисунков «Елочка – зеленая иголочка»;
• альбом рисунков «Елочка – зеленая иголочка»;
• новогодние украшения из теста «Украсим елочку»;
• новогодний коллаж для украшения группы «Елочка из ладошек» (коллективная работа детей);
• коллекция совместных поделок родителей и детей «Зимняя фантазия»;
• альбом стихов, загадок, пословиц, открыток, иллюстраций, песен, фотографий, рисунков о елочке «В лесу родилась елочка».
II этап: организация исследования в рамках проекта.
1. Сбор, анализ и систематизация информации о строении и условиях
произрастания ели, ее значении для человека и способах ее применения:
проведение познавательных занятий «Вырастала елка» (формирование умения составлять описательный рассказ, развитие представлений детей о пользе ели для животных, способах украшения новогодней красавицы); «В лесу родилась елочка» (формирование умения различать характерные признаки предметов с помощью анализаторов);
беседы с детьми на темы «О пользе ели» (знакомство детей со значением елового леса, древесины, хвои, смолы; с традициями использования елки как символа Нового года и Рождества, расширение представлений о пользе ели для жизни животных и птиц (место обитания, питание, укрытие от хищников); «Как елочку сберечь» (формирование представлений о правилах поведение в лесу с деревьями, расширять экологические представления об охране лесов, воспитывать любовь к родной природе);
чтение и обсуждение сказок, рассказов, стихов о ели: «Таня выбирает елку» Л. Воронкова, «Елка в лесу» А. Барто, «Наряжаем елку» Т. Тонина, «Елка» К. Чуковский, «Ёлка» Е. Трутнева, «В лесу» Р. Кудашева, «Ёлочка-красавица» А. Мецгер, «Елка наряжается» Я. Аким, «Наша ёлка» Е. Ильина;
дидактические игры: «Кто на елочке живет?» (закрепление знаний о животных и птицах родного края); «Что есть у елочки» (закрепление знаний о строении дерева (ствол, ветви, корни); «Собери ёлку» (пазлы) (упражнять детей в умении составлять из частей целое, развивать внимательность, мелкую моторику); «Найди самую высокую ёлку» (развитие умения сравнивать несколько предметов по высоте); «Сделаем бусы на ёлку» (продолжать развивать умение конструировать из бумаги); «Выкладывание елочки из палочек» (закрепление навыка работы со счетными палочками, развитие мелкой моторики, умения работать со схемой); «Волшебные ниточки» (продолжать учить детей выкладывать силуэт елочки из ниток).
проведение пальчиковой гимнастики, логоритмических упражнений, физкультминуток: «Наряжаем елку», «Елочка», «Идем в лес за елочкой», «Снеговик», «Снежинки», «В лесу родилась елочка», «Лесные гости»;
отбор книг, иллюстраций про Новый год для составления выставки;
подбор загадок, стихов, пословиц, песен о ели;
наблюдение за елочкой на участке детского сада, рассматривание ветки ели в группе, сравнение с веткой березы;
знакомство с вариантами искусственных елочек из разнообразных материалов и способами их изготовления;
просмотр и отбор рисунков и фотографий, открыток с изображением ели для альбома «В лесу родилась елочка».
2. Творческая познавательная деятельность детей:
проигрывание ситуаций во время сюжетно-ролевых игр: «Готовимся к встрече Нового года», «Новый год в лесу», «Куклы наряжают елку» (проигрывание с детьми различных вариантов проведения Нового года, развитие умения строить ролевой диалог в соответствии с ситуацией, вызывать радость, интерес к приближающемуся празднику);
проведение занятий по художественному творчеству: рисование «Елочка – зеленая иголочка» (знакомство с рисованием ели методом «тычка», знакомство со строением ели); лепка «Украсим елочку» (из теста) (формирование навыка работы с тестом, умения делать новогодние украшения для елки); аппликация «Елочка из ладошек» (коллективное творчество) (знакомство с различными способами изготовления ели, возможными материалами)
изготовление с родителями новогодних елочек и подготовка к их презентации на выставке «Зимняя фантазия»;
оформление выставки и альбома «Елочка – зеленая иголочка»;
оформление коллекции открыток, рисунков для альбома «В лесу родилась елочка»;
украшение группы к Новому году совместно с родителями и детьми.
3. Работа с родителями :
ознакомление родителей с целями и задачами проекта;
подбор и разучивание стихотворений с детьми для новогоднего утренника;
изготовление новогодних елочек из различных материалов для выставки «Зимняя фантазия»;
консультации, папки-передвижки: «Интересные факты про Новый год», «Новый год для детей: как устроить праздник», «Правила безопасности во время праздника (памятка)»;
оказание помощи в приобретении игрушек, совместное украшение группы к новогоднему празднику;
оказание помощи воспитателям в составлении коллекции открыток, рисунков для альбома «В лесу родилась елочка»;
привлечение родителей к участию в новогоднем утреннике;
подготовка сладких подарков к новогоднему утреннику.
III этап: презентация результатов исследовательской деятельности.
• выставка рисунков в раздевалке группы «Елочка – зеленая иголочка»;
• организация выставки совместных работ родителей и детей «Зимняя фантазия»;
• презентация в группе альбома рисунков и фотографий, открыток с изображением ели «В лесу родилась елочка»;
• новогодний коллаж для украшения группы «Елочка из ладошек»;
• новогодний утренник «В гости к елочке»;
• оформление проекта «В лесу родилась елочка», конспектов, мероприятий, проведенных с детьми.
