Образовательная деятельность «Переполох на птичьем дворе» для первой младшей группы

Инна Верхоломова
Образовательная деятельность «Переполох на птичьем дворе» для первой младшей группы

Образовательная деятельность

на тему: «Переполох на птичьем дворе»

для первой младшей группы

Цель: упражнять детей в отчетливом произношении звука «а» и произношении его с разной длительностью и громкостью; развивать интерес детей к художественной литературе и фольклору.

Задачи:

1. Приобщать детей слушать и слышать монологическую речь воспитателя, развивать у детей такие эмоции как удивление, грусть, радость, злость.

2. Побуждать детей эмоционально воспринимать рассказ, развивать память, активную речь.

Публикация «Образовательная деятельность „Переполох на птичьем дворе“ для первой младшей группы» размещена в разделах

• Домашние птицы. Птичий двор
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2017

3. Формировать представление детей о взаимосвязи между содержанием литературного текста и рисунками к нему, обогащать и активизировать словарь, формировать представление о животных и местах их обитания, учить детей имитировать движения, характерные для различных животных.

Вид деятельности детей : игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.

Словарная работа:

Пассивный словарь: ворона, лиса, гуси, индюк, петух

Активный словарь: закаркала, загоготали, квохтать.

Материалы и оборудование: декорации деревенского двора : домик, забор, мягкие игрушки, мягкий модульный коврик, иллюстрации к рассказу, на которых изображены : гуси, ворона, индюк.

Планируемый результат: проявляют эмоциональную отзывчивость на рассказ, с интересом рассматривают иллюстрации к рассказу, отвечают на вопросы.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций к сказкам «Теремок», «Репка», пальчиковая игра «Строим дом», дидактические игры «Кто как кричит», «Кто, где живет», рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных, беседа.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель рассказывает детям: «Однажды на птичий двор прокралась лиса. Но лису заметили ворона и вороненок. Вороненок – это кто?»

«кар-кар!» - закаркала ворона. Как она закаркала? (Ответы детей)

«Кар – кар!» - закаркал вороненок. Как он закаркал? (Ответы детей)

Двор проснулся. Загоготали гуси (га-га, закудахтали куры (квох-квох, заворчал индюк (бал - бал, залаял пес (гав - гав).

Такой поднялся шум и гам. Лиса испугалась и убежала. Чтобы успокоить гусят, гусыня (кто это) запела: «га - га». Помогите гусыне спеть колыбельную песню (поют колыбельную песенку «баю – бай должны все люди ночью спать…»)

Все птицы крепко уснули и хорошо выспались. А теперь они пришли научить малышей гоготать как гуси, квохтать как курочки. Но мы все это умеем делать, не так ли? Сейчас я превращу вас в курочек – рябушечек. Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте на них, повторяя «Квох - квох».

- Курочки – рябушечки!

- Квох – квох!

- Лису испугались?

- Квох – квох!

- Яички нам снесете?

- Квох – квох!

- а цыпляток любите?

- Квох – квох!

Воспитатель: Какие вы ребята молодцы, давайте похлопаем друг другу! (Дети хлопают). А сейчас мы с вами поиграем. (Дети встают в круг)

Подвижная игра «Кошка очень хороша»

Кошка очень хороша,

Ходит мягко не спеша.

Сядет – умывается.

Лапкой вытирается.

Вот щенок озорной,

Он с лохматой головой.

Бегает и лает,

Во дворе играет.

Подготовила Верхоломова И. В.