Образовательная деятельность по ФЦКМ в старшей группе «Спасение дельфина»

Марина Романова
Образовательная деятельность по ФЦКМ в старшей группе «Спасение дельфина»

Образовательная деятельность по формированию целостной картины мира

в старшей группе на тему : «Спасение дельфина»

Целевой ориентир: ребенок знает правила поведения в лесу, знает и называет животных, обитающих в лесах Краснодарского края, знает и называет деревья, произрастающие в лесах Краснодарского края, ознакомлен с обитателями Черного моря.

Задачи:

Образовательные :

- формирование знаний детей об опасностях, которые может нанести браконьер морским обитателям;

Публикация «Образовательная деятельность по ФЦКМ в старшей группе „Спасение дельфина“» размещена в разделах

- ознакомление со значением слова «браконьер»

Развивающие:

- закрепление знаний о животном и растительном мире Краснодарского края;

- развитие представления о жизни обитателей Черного моря, их внешним видом;

Воспитательные:

- воспитание бережного отношения к природе; стремления совершать добрые дела.

Приоритетная образовательная область : познавательное развитие в интеграции образовательных областей : «физическое развитие», «речевое развитие», «социально-коммуникативное развитие»

Технологии, методы, приемы: личностно-ориентированные технологии (рефлексивная; коммуникативная, педагогика сотрудничества (учет потенциальных возможностей ребенка, которые необходимо совершенствовать, обогащать, углублять).

Материал: газета, знаки правила поведения в природе, Д/И «Подбери листик к дереву», набор карточек «Животные», иллюстрации с морскими обитателями (акула, краб, осьминог, игрушка дельфин, рыболовные сети, акваланги и очки для детей, палатка, рюкзаки, бутылки с водой, печеный картофель.

Предварительная работа: беседа с детьми «Морские обитатели».

Ход образовательной деятельности:

Проблемная ситуация:

Воспитатель: Ребята, сегодня в газете я прочла очень интересную статью и очень огорчилась. В Черном море браконьеры установили рыболовные сети, в которых запутался дельфин. Он еще совсем маленький и у него не хватает сил, чтобы из них выпутаться. Мне так жалко стало бедняжку. Скажите, а вы знаете кто такие браконьеры? (Ответы детей). Верно, браконьеры – это люди, которые незаконным способом охотятся в лесу или устанавливают рыболовные сети в озерах, реках, морях. Ребята, а давайте вместе подумаем, как мы можем помочь дельфину?

Дети: Мы можем его спасти.

Воспитатель: Замечательная идея! Давайте отправимся к Черному морю и спасем дельфина. Ребята, но путь не близкий и нам нужно основательно подготовиться чтобы его преодолеть! Давайте вместе подумаем и скажем, что нам может понадобится в походе.

Дети: рюкзак, палатка, аптечка, еда, вода.

Воспитатель: Я с вами согласна. А теперь не будем терять с вами время, собираемся и отправляемся в путь. (Дети самостоятельно определяют ответственного за аптечку, надевают рюкзаки и отправляются в путь).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы с вами пришли в лес. (Звучит запись «Звуки леса»). Скажите, пожалуйста, а вы знаете какие-нибудь правила поведения в лесу?

Дети: нельзя разводить костры в лесу. Нельзя шуметь. Нельзя рвать цветы. Нельзя мусорить в лесу. (Далее воспитатель демонстрирует детям знаки «Правила поведения в природе» и просит объяснить, почему мы должны соблюдать все эти правила.)

Работа по подгруппам

Воспитатель предлагает вспомнить детям, какие животные обитают в лесах Краснодарского края, и какие деревья произрастают на нашей территории.

1 подгруппа Д/И «Подбери листик к дереву». Воспитатель предлагает детям подобрать листик к соответствующему дереву, назвать дерево.

2 подгруппа работает с карточками «Животные». Воспитатель предлагает детям среди разложенных на столе карточек с изображением животных, тех животных, которые обитают в лесах Краснодарского края.

После выполнения заданий подгруппы меняются местами.

Физминутка «Нора под горой»