Евгения Курсова
Образовательная деятельность в подготовительной группе по социально-личностному развитию на тему «Мое имя в моем документе»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Тюменского муниципального района Каскаринский детский сад «Золотой петушок»
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей
Образовательная деятельность
Публикация «Образовательная деятельность в подготовительной группе по социально-личностному развитию на тему „Мое имя в моем документе“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
- Я и мое имя, имена
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2013
по социально-личностному развитию
на тему «Мое имя в моем документе»
Воспитатель I квалификационной
категории Валеса Т. В.
с. Каскара, 2012 г.
Цель: способствовать развитию у ребенка осознания своих прав: право на имя.
Задачи:
1. Познание: познакомить с официальными документами, в которых закреплено это право.
2. Социализация : продолжать развивать уважение к чувству собственного достоинства и личным правам другого человека.
3. Здоровье: профилактика массажа отдельных частей головы (уши).
4. Безопасность: приучать детей к осторожному обращению с незнакомыми предметами.
5. Коммуникация: совершенствовать умения пользоваться краткой и развернутой формой ответа.
6. Художественное творчество: продолжать учить, развивать мелкую моторику пальцев рук.
Материал и оборудование: мультимедиа, паспорт, свидетельство о рождении, заготовки «детских паспортов» на каждого ребенка, простые и цветные карандаши, валик и краска для снятия отпечатка; взрослые паспорта, свидетельство о рождении.
Образовательная деятельность :
Воспитатель: Давайте начнем наш разговор с массажа:
Подходи ко мне, дружок,
И садись скорей в кружок.
Ушки ты свои найди.
И скорей их покажи.
Вот, как с ушками играем,
Вот как хлопаем ушами.
А потом потянем вниз.
Ушко, ты не отвались!
Ушко, кажется, замерзло,
Отогреть его так можно.
—Раз, два! Раз, два!
Нам беседовать пора!
Воспитатель: Ребята, вы знаете, что меня зовут Татьяна Викторовна, а вас как зовут? Как мы знакомились, что делали?
Ответы детей: называли свое имя.
Воспитатель: А что вы знаете об имени? Зачем нам имя, может оно нам совсем и не нужно?
Ответы детей.
Воспитатель: Сколько у нас вопросов и мнений разных, давайте вместе попробуем найти ответ. Я сейчас попрошу Дениса и …. отойти в сторону отвернуться к нам спиной. А теперь Даша попроси кого-то из мальчиков повернуться. Спасибо, Денис, …., отвернитесь, пожалуйста. А сейчас представьте, что у нас ни у кого нет имени. Попробуйте теперь попросить повернуться кого-то одного. (попытки детей) Мальчики возвращайтесь к нам.
Воспитатель: Когда вам легче было обращаться к ребятам.
Ответы детей.
Воспитатель: А вы когда догадались, кого из вас зовут?
Ответы детей.
Воспитатель: Вы все оказались правы, что имя человеку необходимо. Ребята, а имя вы сами выбирали себе. Кто дает нам имя? (наши родители)
Воспитатель: Послушайте, Первушка, Третьяк, Одинец, что я сейчас назвала?
Ответы детей.
Воспитатель: Очень-очень давно, имена были похожи на прозвища Первушка, Третьяк, Одинец. Имена давали детям и по названию месяца, в котором родился ребенок. Отгадайте в каком месяце родилась Мая, Августина, Октябрина? Сейчас имена звучат по-другому. При рождении ребенку давали мя и записывали в …. книги. Никакого другого документа и не выдавалось. А сейчас у вас есть документы? Какой самый главный документ у вас детей.
Ответы детей.
Воспитатель: Свидетельство о рождении. Кто видел свое свидетельсвто о рождении?
(показ слайда – свидетельство о рождении)
Воспитатель: Свидетельство о рождении может выглядеть по-разному, но оно есть у всех.
(показ своего свидетельства о рождении, дочери)
Воспитатель: Что в него записывают? (ответы детей) Правильно, ваше имя и фамилию. В какой документ записано твое имя Данис? (ответ) Как можно узнать чье это свидетельство о рождении?
Ответы детей: Прочитать имя и фамилию.
Воспитатель: А вы знаете, какой главный документ у взрослых?
(Показ слайда – паспорт)
Воспитатель: Давайте подойдем к столу и рассмотрим паспорта. Чей это паспорт? (ответы детей) Как вы догадались?
Ответы детей: По фото.
Воспитатель: А еще как можно узнать чей это паспорт? Прочитайте, что написано, кому он принадлежит? В паспорт что записывают?
Ответы детей: Имя, фамилию и отчество.
Воспитатель: А теперь, давайте поиграем: д/упражнение «Чей это паспорт» (сотрудники)
Воспитатель: Недавно в интернете я узнала, что по фамилии Валеса Татьяна Викторовна есть несколько человек. Может ли такое быть?
Ответы детей.
А вы встречали людей с такими же фамилиями и именами как у вас?
Ответы детей.
Воспитатель: Как называют таких людей? Однофамильцы. В некоторых странах в паспорте кроме фотографии имеется отпечаток пальца. Как вы думаете, для чего?
Ответы детей.
Воспитатель: А вот оказывается, если у людей похожи имена, фамилии, отчества. То людей отличают по отпечаткам пальцев, потому что они у всех разные. И я предлагаю вам в этом убедиться. Пройдите к столам, для вас приготовлены мини-паспорта, это мой сюрприз, там вы должны в квадратике изобразить себя в виде портрета, а затем мы с вами сделаем отпечаток специальной краской. Она не опасна, но не отмоешь несколько дней, я думаю, мамы нас ругать не будут.
Пальчиковая гимнастика:
1,2,3,4,5 мы во двор пошли гулять,
1,2,3,4,5 мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили,
Птичек крошками кормили,
С горки мы потом катались,
А еще в снегу валялись.
Все в снегу пришли домой
Съели суп и спать легли.
Воспитатель: Посмотрите, что мы выяснили, каждый имеет право на имя, чтобы называли по имени. В каких документах записано имя?
Ответы детей.
Воспитатель: Что узнали про отпечатки?
Ответы детей.
Воспитатель: Дома посмотрите свое свидетельство о рождении, можете сравнить свои отпечатки и отпечатки родителей. Вам спасибо, вы у меня молодцы!
