Образовательная деятельность в старшей группе «Верните в книгу добрые сказки»

Лариса Прокофьева
Образовательная деятельность в старшей группе «Верните в книгу добрые сказки»

Цель:формировать у детей,с помощью народного фольклора, понятия о положительных чертах характера, поступках мальчиков и девочек,представление о дружбе; развивать у девочек предпосылки женственности, у мальчиков- мужественности; закреплять названия сказок,авторов и героев произведений;развивать логическое мышление при разгадывании загадок по схемам; закреплять знания русской росписи и рисовать узоры красками;воспитывать любовь,уважение, положительное эмоциональное отношение друг к другу.

Материал: мультимедийный проигрыватель,книга Сказок,атрибуты к сказкам,карточки со сказочными героями,разрезные картинки, геометрические фигуры,краски,кисти,недорисованные узоры у щитов,рубашек,схемы по загадкам,пословицы.

Под музыку на экране появляется изображение: бабушка сказочница сообщает детям о том,что Кощей Бессмертный заколдовал книгу сказок и рассказов,перепутал в ней всех сказочных героев,просит у детей помочь расколдовать и всех героев вернуть в свои сказки.

Воспитатель открывает книгу сказок и показывает детям,что там листы пустые.

Воспитатель: - А вот и первое задание,но оно предназначено только девочкам:

- в первой коробочке лежат сказочные атрибуты,по ним нужно угадать какая сказка.

- А мальчикам нужно отгадать, на иллюстрациях,сказочных.

Воспитатель: - Смотрите, мы справились с заданием, и сказка вернулась на страницу книги.

- Назовите правильное название сказки. («Дядя Степа»).

Воспитатель: - Кто написал этот рассказ? (С. Михалков)

- А вот и второе задание:

- доскажи сказочное имя,девочки отгадывают женские имена,а мальчики мужские.

Елена….(премудрая) братец….(иванушка)

Сестрица….(Аленушка) мальчик….(с пальчик)

Василиса (прекрасная) Иван (Царевич)

Марья (Искустница) Кощей (бессмертный)

Крошечка (хаврошечка) Змей (Горыныч)

Варвара (Краса) Илья (Муромец)

Царевна (лягушка) Добрыня (Никитич)

Воспитатель: - А вот и вернулась заколдованная сказка на страницу, значит, мы справились с заданием.

- Как называется сказка? («Золотая рыбка»)

- Кто написал эту сказку? (А. С. Пушкин)

- Следующее задание:

- соедини части картинок в целое.

(девочки собирают героев женского пола,мальчики мужского пола).

Воспитатель: - А теперь давайте посмотрим на героев и скажем,из какой они сказки? («Гуси-лебеди»)

- Обратите, внимание и эта сказка вернулась в сказочную книгу.

- Но у нас еще остались пустые страницы, значит, не все сказки расколдованы, слушайте следующее задание.

- Ой,ребята,посмотрите в этом задании только одни геометрические фигуры,и что нам с ними делать?

(слышится голос: определите по геометрическим фигурам,кто из героев в них спрятался)

Воспитатель: - Вы,поняли,ребята,нам нужно рассмотреть геометрические фигуры и угадать кто из героев в них заколдован?

(дети рассказывают,кого в геометрических фигурах они видят).

- Расскажите, какие по характеру должны быть женщины и мужчины. почему?

(дети описывают сказочных героев)

Воспитатель: - Ну,вот и это задание мы с вами разгадали,мы молодцы,смотрите,сказка вернулась на страницу книги? (По щучьему велению)

- А вот это задание очень сложное,нужно здесь уметь читать,а вы пока не умеете,но не переживайте, в этом помогу вам я. Главное,что бы вы внимательно слушали и разгадывали загадки,а я отгадки буду вписывать в кроссворд,и когда мы с вами заполним все пустые клеточки,появится название сказки, и мы ее вернем в книгу.

Мы из сказки – ты нас знаешь.

Если вспомнишь – отгадаешь!

Дед и баба вместе жили,

Дочку из снежка слепили,

Но костра горячий жар

Превратил девчурку в пар.

Дед и бабушка в печали.

Как же их дочурку звали (снегурочка)

Вот совсем нетрудный,

Коротенький вопрос:

Кто в чернилку сунул

Деревянный нос (буратино)

Этот сказочный герой

С хвостиком, усатый,

В шляпе у него перо,

Сам весь полосатый,

Ходит он на двух ногах,

В ярко-красных сапогах. (кот в сапогах)

Кто знает эту сказку с детства,

Поймёт, о чём я говорю:

Какое транспортное средство

Емелю привезло к царю (печка)

Долго-долго терпела посуда

И решила: «Уходим отсюда!»

Даже ложки ушли и стаканы,

И остались одни тараканы.

Все ушли от неё, без разбора.

Имя этой неряхи —. (Федорено горе)

Женя, дёрнув лепесток,

Говорила: «На восток,

Север, запад, и на юг

Ты лети, а кончив круг,

Сделай чудо, лепесток!»

Как волшебный звать цветок (цветик-семицветик)

Работу знала и золу,

Но побывала на балу,

Обиды были от сестриц,

Но ей, не им достался принц. (Золушка)

Воспитатель: - А сейчас я вам прочитаю какая сказка получилась у нас в кроссворде –МОРОЗКО.

- Вот и эту сказку мы вернули в книгу.

- Ребята,посмотрите,что это, на рубашках и на щитах наших богатырей образовались дыры,нам срочно нужно все исправить.

- Давайте сделаем так: мальчики будут дорисовывать узор на щите, а девочки дорисуют на рубашках.

Художественное творчество- «Дорисуй узор».

(Дети красками дорисовывают дыры на рубашках и щитах).

Воспитатель: - Угадайте сказку по картинке? (Сказка о царе Салтане)

- Вы поняли,для кого мы штопали дыры? (для богатырей)

- А кто написал эту сказку? (А. С. Пушкин)

- Молодцы, сказка вернулась на страницы книги?

голос Кощея Бессмертного (с экрана): - это,что за дети такие,все мои заколдованные задания выполнили, одно задание осталось, ну его то вы ни за что не отгадаете,оно очень сложное, ха-ха-ха-ха.

Воспитатель: - Не пугайтесь ребятки, мы с вами очень дружные ребята,поэтому обязательно и это задание расколдуем:

- нужно по схемам отгадать сказку.

(дети выбирает каждый себе схему и отгадывает загадку).

Воспитатель: - Посмотрите,ребята,какая сказка вернулась в книгу (Кот в сапогах)

- Кто ее написал? (Шарль Перо)

Голос Кощея Бессмертного (с экрана): - Все же справились со всеми моими заданиями и удалось вернуть сказки в книгу. (исчезает с экрана)

Бабушка Сказочница (с экрана): - Ребята,только благодаря вашей дружной и сплоченной команде,где дружат и мальчики и девочки вам удалось победить Кощея Бессмертного,ведь не зря говориться в пословицах:

Будете друг за дружку держаться - можете ничего не бояться.

Вместе и беда легче переносится.

Где дружба прочна, там хорошо идут дела.

- А мне пора прощаться с вами, спасибо, вам за помощь, прощайте мои друзья!

Публикации по теме:

Методическая копилка. «Потешки с акцентом на гендер» Потешка - это жанр устного народного творчества. Как девочек,так и мальчиков потешки развлекают и развивают,учат понимать человеческую речь.

Учет гендерных особенностей в физическом направлении развития дошкольника. С введением в действие ФГТ особенно актуальным стал индивидуально-дифференцированный подход к ребенку в зависимости от его пола. Однако.

Библиотека изображений:
  • Весна
  • Весна
  • Зима
Автор публикации:
Образовательная деятельность в старшей группе «Верните в книгу добрые сказки»
Опубликовано: 17 октября 2013 в 21:22
+1
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Стихи. «Наступает Новый год», «Праздник Новогодний».
НАСТУПАЕТ НОВЫЙ ГОД. Кружат белые снежинки, В нашем городе зима. Серебристым одеялом Все покрыты терема. Праздник, праздник наступает, Скоро будет...
Тематическое планирование в подготовительной группе (сентябрь — декабрь)
Месяц События, праздники, традиции Тема недели Формы организации образовательной деятельности Сентябрь – 1 неделя «День знаний» «Встречи друзей после...
Сценарий осеннего утренника для средней группы
Дети входят в зал с осенними листьями, обходят один круг и становятся полукругом. Ведущий: Птички улетели, Листья пожелтели, Дни теперь короче,...
Проект на тему «Формирование познавательного интереса к исследовательской...
Уважаемые коллеги! В период активизации простудных заболеваний, я провожу с детьми весь комплекс закаливающих мероприятий. Также дети с большим удовольствием...
Итоговое комплексное занятие в старшей группе «Путешествие на необитаемый остров»
«Путешествие на необитаемый остров». Конспект итогового занятия за первый квартал в старшей группе. Цель: Формировать познавательный интерес к природе....