Наталья Рулева
Конспект открытого занятия по математике в подготовительной группе
Образовательная область «Познание» (математика)
Подготовительная группа.
Воспитатель: Рулёва Н. П.
Тема: Закрепление изученного материала.
Цели:
Образовательные:
• Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификация).
• Упражнять в ориентировке на листе бумаги, на листе в клетку и по плану в помещении группы.
• Закреплять знания о геометрических фигурах (цвет, форма, величина).
• Совершенствовать навыки счета:
Публикация «Конспект открытого занятия по математике в подготовительной группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Открытые занятия. Конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- прямого (до 20) и обратного (от 10);
- от и до заданного числа;
- умение называть предыдущее и последующее числа к заданному чис-
лу;
- называть число на 1 больше или меньше заданного числа;
• Уточнить знания о названиях и последовательности времен года, дней
недели.
• Совершенствовать логическое мышление и умение правильно
построить ответ, используя слова антонимы.
• Отрабатывать умение работать с линейкой (измерять отрезки).
• Отрабатывать умение решать математические задачи на сложение и
вычитание.
• Закреплять знания о составе числа 8 из 2-х меньших.
Развивающие:
• Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение
высказывать и обосновывать свои суждения.
• Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое
мышление.
Воспитательные:
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.
• Развивать самостоятельность.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Демонстрационный материал :
• Лист А-3 с нарисованными кругами. На обратной стороне «карта островов» из геометрических фигур.
• Цветные геометрические фигуры, обозначающие острова (величиной А-5; расположены в разных местах группы, обозначая заданный остров).
• Магнитная доска, магнитные цифры и знаки + - =
• Картонные цветные рыбки с примерами на обратной стороне.
• Песочные часы (на 3 мин)
• 3 набора геометрических фигур для игры «Что лишнее?»
Раздаточный материал (на 3 детей) :
• Листы бумаги в клетку.
• Простые карандаши.
• Линейки.
• Карточки для измерения отрезков
• 24 пластмассовых монетки.
• 3 схемы – плана помещения группы с разными отметками «тайников».
• Угощение, спрятанное в «тайниках».
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Доброе утро! К нам пришли гости и хотят посмотреть сколько вы уже знаете и умеете.
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А вот на чем мы будем путешествовать, узнаете, когда выполните задание на листочке в клеточку ( уточняем правила при работе с графическими диктантами: начинаем рисовать с красной точки, карандаш не отрываем от бумаги, задание читается 1 раз)
2кл вправо;
2кл вниз;
2кл вправо;
2кл вниз;
3кл вправо;
1кл вниз;
1кл влево;
1кл вниз;
1кл влево;
1кл вниз;
7кл влево;
1кл вверх;
1кл влево;
1кл вверх;
1кл влево;
1кл вверх;
4кл вправо;
4кл вверх; (корабль)
Где можно путешествовать на корабле? Мы отправляемся к математическим островам. Чтобы получить карту, надо правильно сосчитать круги. (8 кругов).
Переворачиваем и рассматриваем карту:
-Где располагается квадратный остров?
-Какой остров находится в левом нижнем углу?
-Как называется остров, находящийся в верхнем левом углу?
-Что вы можете рассказать о треугольном острове?
-Где расположен круглый остров?
Будем путешествовать по островам (они обозначены геомнтрическими фигурами, как на карте)
Остров «Внимательный» : (на диване)
• Повтори число 35891, 91274, 76493
• Сколько дней в неделе?
• Назови первый день недели
• Пятый день недели
• Какой день недели находится между вторником и четвергом?
• Как называются выходные?
• Какое сейчас время года?
• Назови все времена года по порядку
• Прямой счет до 20 (считают поочередно- на кого укажет воспитатель)
• Обратный счет от 10 (считают поочередно- на кого укажет воспитатель)
• Какое число стоит перед 6, 3, 8
• Какое число стоит после 2, 5, 9
• Назови соседей числа 3, 5, 7
• Назови число, которое больше 4 на 1
• Назови число, которое меньше 7 на 1
• Посчитай от 3 до 6, от2 до 7, от5 до 9
Остров «Рыболовный» : (на ковре)
1. Рыбак поймал 3 рыбки, а потом еще 2. Сколько рыбок поймал рыбак?
Какой знак будем использовать и почему?
Запиши на доске, используя магнитные цифры.
2. рыбак поймал 4 рыбки, но кот 2 утащил. Сколько рыбок осталось?
Какой знак будем использовать и почему?
Запиши на доске, используя магнитные цифры.
3. В тазу «плавают» рыбки. Чтобы поймать рыбку, надо правильно решить пример на обратной стороне. (засекаем время – кто больше «поймает» рыбок за 3 мин)
Остров «Логический» (за столами) Дети заканчивают предложение.
1. Если стол выше стула, то стул… (ниже)
Если линейка длиннее карандаша, то карандаш… (короче)
Если веревка толще нитки, то нитка… (тоньше)
2. Какая геометрическая фигура лишняя и почему (2 варианта ответов)
3. Карточки с дорожками (измерить длину дорожек в см и сравнить которая длиннее, короче)
Остров «Денежный» (на ковре)
Детям дается 24 монетки. Их надо разделить на 3 группы. Затем каждый ребенок делит свои 8 монеток на 2 кучки (дети не должны повторяться).
Остров «Подарочный»
Каждому ребенку раздается карта-план группы, где отмечено место с тайником (у всех разные). В тайнике спрятано угощение.
Подведение итогов:
Где путешествовали?
Что понравилось?
Что было трудно?
