Организация непосредственной образовательной деятельности детей 2–3 лет в интеграции различных образовательных областей.

Анна Карташова
Организация непосредственной образовательной деятельности детей 2–3 лет в интеграции различных образовательных областей.

«Весёлый светофор»

(Социализация. Познание. Художественное творчество.)

Программное содержание.

- способствовать развитию речи.

- развивать зрительное внимание, умение визуально контролировать и координировать свои действия.

- развивать общую, ручную и артикуляционную моторику, умение выполнять действия в соответствии с текстом, который произносит педагог.

- закрепить название цветов светофора и их расположение.

-учить скатывать из пластилина шарик, надавливать на него пальцем, прикреплять к основе.

- учить «размазывать» пластилин на основе.

Активизация словаря.

Светофор, светится.

Публикация «Организация непосредственной образовательной деятельности детей 2–3 лет в интеграции различных образовательных областей,» размещена в разделах

• Младшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2012

Развивающая среда.

Плюшевый зайчик, иллюстрация «Дети переходят дорогу», изображение светофора, пластилин жёлтого, красного и зелёного цветов, основа из картона (светофор, доски для лепки.

Игровая ситуация.

Дети,зайчику надо перейти дорогу, но он не знает на какой цвет светофора можно идти. Давайте покажем зайчику картинку и объясним, что на ней нарисовано.

Дети. Светофор.

Педагог. А какие цветов сигналы у светофора?

Дети. Красный, жёлтый и зелёный.

Педагог. Сколько их и как они расположены?

Дети. Их 3 сигнала. По середине жёлтый, сверху красный, внизу зелёный.

Педагог. Как вы думаете, на какой сигнал светофора можно идти зайчику?

Дети. Зелёный.

Педагог. А можно идти на красный сигнал светофора?

Дети. Нет.

Педагог. А что надо сделать на жёлтый сигнал?

Дети. Приготовиться, быть внимательными.

Подвижная игра.

Чтобы Зайчик лучше запомнил, как надо вести себя на дороге, покажем ему. Дети выполняют действия в соответствии с поднятой карточкой с тем или иным сигналом светофора. Красный – стоять. Жёлтый – приготовиться. Зелёный – идти.

Светофорчик заморгал

И зелёный друг подал.

Ножки дружно все пошли

И дорогу перешли.

Заморгал вдруг жёлтый круг,

Будь готов наш юный друг:

Загорелся красный цвет –

И движенья больше нет.

Педагог. Дети давайте сделаем для зайчика светофор, чтобы он мог посмотреть на него и вспомнить как себя надо вести на дороге. (Дети садятся за столы и из пластилина скатывают шарики, надавливающим движением прикрепляют их к основе, с помощью приёма «размазывание» делают один из сигналов светофора светящимся).

Наши пальчики работали, а теперь они хотят отдохнуть. Давайте им поможем.

Пальчиковая гимнастика.

Педагог. Как мы лепили:

Мы сминали, мы катали,

Наши пальчики устали.

Вы скачите, пальчики,

Как солнечные зайчики.

Прыг-скок, прыг-скок,

Прискакали на лужок.

Ветер травушку качает,

Влево - вправо наклоняет.

Вы не бойтесь ветра, зайки,

Веселитесь на лужайке.

(Декламация детьми стихотворения сопровождается движениями пальцев.)

Педагог. Молодцы! А теперь скажем Зайчику «До свидания» и пойдём мыть руки от пластилина.

Дети встают из-за стола и идут мыть руки.

Звучит веселая музыка.