Организация совместной образовательной деятельности по технологии познавательно-исследовательской деятельности

Светлана Доможирова
Организация совместной образовательной деятельности по технологии познавательно-исследовательской деятельности

Тема: «Тайна мыльных пузырей», возраст детей 3-4 года

Оборудование: вода, мыло, глицерин, емкости для приготовления мыльного раствора, трубочки для коктейля,

лист бумаги формата А1, флакончики с мыльными пузырями, пищевые красители, музыкальное сопровождение.

Цель: Развитие познавательно-исследовательской деятельности через исследование свойств мыльных пузырей.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь, проверить это с помощью опыта;

Познакомить с тем, что мыльные пузыри можно пускать через соломинку, используя самостоятельно приготовленный мыльный раствор;

Познакомить детей с технологией рисования мыльными пузырями.

Развивающие:

Обогащать эмоциональную отзывчивость: восторг, восхищение, радость, удивление, грусть.

Тренировать понятия: «величина» (большой, маленький, много, мало, один); форма – круг, свойства – легкий; цвет – красный, зеленый, желтый;

Развивать внимание, речь, воображение, умение устанавливать причинно-следственные связи

Воспитательные:

Создать возможность проявлять адекватную эмоциональность (быть заинтересованным участником исследования); Зафиксировать эмоциональное отношение ребенка к процессу, к результату;

Вызвать у детей интерес к проведению эксперимента, к экспериментированию.

Этапы Содержание деятельности Планируемый результат

Деятельность педагога Деятельность детей

Привлечение внимания детей «интригующим» материалом или демонстрацией необычного эффекта Приветствует ребят, представляется, знакомится с детьми;

Загадывает загадку:

В мыльной воде родился,

В шарик превратился,

К солнышку полетел,

Да не долетел – лопнул!

Предлагает расположиться вокруг стола;

Показывает набор мыльных пузырей, надувает пузыри, побуждая детей всматриваться, описывать внешние признаки.

Задает вопросы:

А как дуть мыльные пузыри? (тихо)

А почему тихо? (потому что лопнут)

Обсуждает с детьми технику безопасности: нельзя вдыхать мыльный раствор через трубочку в себя, нельзя дуть друг другу в лицо.

Вызывает потребность в постановке вопросов в процессе наблюдения, мотивирует к формированию

причинно-следственных связей

Знакомятся с педагогом.

Отгадывают загадку, располагаются вокруг стола.

Рассматривают приготовленное оборудование, наблюдают за действиями воспитателя, наблюдают за пузырями, лопают их, всматриваются, описывают внешние признаки мыльных пузырей,

Называют свои имена, запоминают имена гостей

Развивается внимание, речь, самостоятельность в общении;

Соблюдается правила техники безопасности,

Формируется умение понимать и прослеживать причинно-следственные связи: если подул сильно – пузырь лопнул и т. д.

Проведение эксперимента (опыта, проверка гипотезы, выводы;

формулирование причинно-следственных связей

Мотивирует детей к деятельности, задавая вопросы:

А вы знаете из чего и как делают мыльные пузыри?

Хотите узнать?

Показывает детям бутылку с водой, добавляет туда жидкое мыло и глицерин, получая мыльный раствор.

Разливает раствор в баночки, предлагает детям взять соломинки и попробовать самим выдуть пузыри:

Наблюдает за детьми во время деятельности (за эмоциональным состоянием, активностью, соблюдением техники безопасности по отношению к себе и друг другу);

Задает вопросы:

Какой формы пузырь?

Почему пузырь надувается? (туда проник воздух)

Откуда взялся воздух?

Сколько было пузырей?

Какого размера пузыри?

Почему одни пузыри маленькие, а другие большие? (потому что разное кол-во воздуха)

Какого цвета вы видели пузыри?

А что делали пузыри?

А что вы делали?

Выдвигают гипотезы (предположения, догадки);

Дети проявляют интерес к проведению эксперимента, и, используя предлагаемое оборудование, самостоятельно выдувают пузыри разных размеров.

Общаются, отвечают на вопросы Знают, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь;

Знают, что мыльные пузыри можно пускать через соломинку, используя самостоятельно приготовленный мыльный раствор;

Знают как приготовить мыльный раствор и умеют выдувать пузырь через соломинку;

Проявляют адекватную эмоциональность (являются заинтересованными участниками исследования)

Развивается самостоятельность, проявляется инициатива;

Закрепляются понятия: «воздух», «величина» (большой, маленький, много, мало, один); форма – круг, свойства – легкий;

Закрепляется умение понимать и прослеживать причинно-следственные связи

Игра Предлагает ребятам поиграть в игру «Тесная баночка»

При словах педагога «Пузырики, собирайтесь в баночку!», дети подбегают к педагогу, встают плотно в круг, обнимаются. При словах «Раз, два, три – разлетелись, пузыри!» - дети разбегаются. При словах «Раз, два, три – собирайтесь, пузыри!» - дети снова собираются в круг и обнимаются. Фиксируется эмоциональное отношение детей к процессу;

Демонстрируют навыки совместной деятельности

Продолжение деятельности Меняет условия опыта, задавая вопрос:

А вы знаете, что мыльными пузырями можно рисовать?

Предлагает детям добавить цветные пищевые красители в емкости с мыльным раствором с целью получения цветного рисунка на расстеленном на полу листе бумаги;

Уточняет технику безопасности (цветные пузыри могут замарать одежду, ковер)

Дети отвечают на вопрос

Добавляют в емкости с мыльным раствором красители;

Выдувают цветные пузыри над листом бумаги, Получают цветной рисунок (пузыри, опускаясь на бумагу, оставляют цветные круги, образуя удивительные узоры);

Знакомы с технологией рисования мыльными пузырями;

Демонстрируют достижения.

Подведение итогов

Задает вопросы:

Что вы сегодня узнали о мыльных пузырях?

Что вам понравилось, запомнилось? Что больше всего порадовало?

А хотели бы узнать еще что-то новое о мыльных пузырях?

А кто вам в этом может помочь?

Хвалит детей, прощается,

вручает им флакончики с мыльными пузырями и емкости с приготовленными растворами. Отвечают на вопросы, обобщают с помощью педагога полученную во время деятельности информацию;

Прощаются, уходят. Соотносят продукт результата деятельности с намеченным планом

Публикации по теме:

Конспект совместной познавательно-исследовательской деятельности с детьми младшей группы «Ягоды для снегиря» «Ягоды для снегиря» Конспект совместной познавательно – исследовательской деятельности с детьми 3-го года жизни Цели: • Познакомить с.

Конспект образовательной познавательно-исследовательской деятельности «От зернышка до каравая» Конспект образовательной деятельности «От зернышка до каравая» Познавательно-исследовательская деятельность Содержание Воспитатель: Здравствуйте,.

Конспект образовательной познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе «Воздух и его свойства»Конспект образовательной познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе «Воздух и его свойства» Цель: развивать познавательную активность в процессе экспериментирования. Задачи: - познакомить со свойствами и способами обнаружения воздуха;.

Конспект совместной деятельности по организации исследовательской деятельности детей в старшей группе «Волшебные магниты»Конспект совместной деятельности по организации исследовательской деятельности детей в старшей группе «Волшебные магниты» Программное содержание: Образовательные задачи: Познакомить детей с магнитом и его свойствами. Учить делать умозаключения и выводы. Побуждать.

Конспект совместной познавательно-исследовательской деятельности педагога с детьми «Секреты воздуха» Тема: "Секреты воздуха". Цель: Развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования. Задачи: Образовательная: - обобщить.

Конструкт организации совместной познавательно-исследовательской деятельности с детьми старшей группы «Парад военной техники» «Парад военной техники» Конструкт организации совместной познавательно-исследовательской деятельности с детьми 6-го года жизни Цель: • Развитие.

Организация познавательно-исследовательской деятельности в ДОО. Исмакова Татьяна Александровна – воспитатель, Головина Ирина Григорьевна – воспитатель СП ГБОУ СОШ с. Новокуровка Ребенок рождается исследователем.

Организация совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми «Урок добра» старшая группа Цель: обобщить и расширить знания детей о дружбе. Задачи: 1. Образовательные: обогащать лексику дошкольников (дружба, чуткость, взаимопонимание,.

«Цветы». Организация совместной непосредственно образовательной деятельности с участием родителей Тема «Цветы»Возрастная группа: подготовительная (6-7 лет) Общая цель: привлечь родителей к участию в образовательном процессе. Цели и задачи.

Организация экспериментально-исследовательской деятельностиОрганизация экспериментально-исследовательской деятельности Дети по своей природе постоянно находятся в поиске новых впечатлений, у них огромное желание самостоятельно исследовать окружающий мир.

Библиотека изображений:
  • Научная лаборатория
  • Наша армия
  • Наша армия
Автор публикации:
Организация совместной образовательной деятельности по технологии познавательно-исследовательской деятельности
Опубликовано: 16 марта 2016 в 08:18
+8Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Фотоотчет «Экологический проект «Первоцветы»
Экологический проект «Первоцветы» Участники: воспитатели, дети старшей разновозрастной группы «Золотая рыбка» МАОУ СОШ № 29, родители. Вид проекта:...
Сценарий тематического игрового развлечения «Морское путешествие» для детей средних...
Слайд 1 ( вода) Ведущий: Здравствуйте, ребята! А знаете ли вы, какой у нас сегодня праздник? Дети: Праздник воды! Ведущий: А как вы думаете, для чего нам...
Взаимодействие с игрушкой как фактор первичной социализации и инкультурации дошкольника
Дошкольный возраст-период интенсивного развития ребенка в разных видах деятельности, ведущей из которых является игра, а следовательно и взаимодействие с...
Использование информационных технологий в сельской школе
Использование информационных технологий в образовательном процессе сельской школы Никто не будет оспаривать истину, что быть учителем в современном, быстро...
Фотоотчет «Рисуем вкусное мороженое»
Вот так чудо! Вот так смех! Продаётся летом Снег. Зимние Подарки В упаковках ярких. ( Мороженное) Вы любите мороженое? Ванильное, шоколадное,...