Отчет по реализации национально-регионального компонента

Гульназ Хайдарова
Отчет по реализации национально-регионального компонента

Ознакомление детей с природой: знакомство с животным и растительным миром народа и; с народными приметами; занятия, беседы, экскурсии, наблюдения, дидактические игры; опытническая работа.

На занятиях по изобразительной деятельности: сведения об изобразительном искусственарода: рассматривание картин, репродукций, просмотр слайдов, открыток, дид. материалов.

Музыкальная деятельность: музыкальный фольклор, песенное искусство народа, музыкальная культура народа: праздники, развлечения, посиделки, народные гуляния; ознакомление с народными музыкальными инструментами: использование в группе аудио- и видеозаписей, музыкальных инструментов, портретов татарских композиторов.

Ознакомление с окружающим миром. Экскурсии: 1-ая младшая группа – по детскому саду, по территории детского сада, под открытым небом. Беседы: «Где живет человек», «Дом, в котором мы живем», «Улицы нашего микрорайона, города», «Город мой родной», «Что на свете всех милее», «Родина малая и родина большая». Знаки, символы, флаг, герб, значки, марки, открытки.

Театрализованная деятельность: игры-инсценировки; драматизация русских народных сказок, произведений писателей поэтов нашего народа; показ всех видов театров (теневой, ложечный, кукольный, линейный, театр игрушек, настольный, пальчиковый); оформление уголков ряжения (предметы костюма нашего народа) посещение театров; встречи с артистами театров, организация в детском саду театральной студии.

Физическая культура: национальные подвижные игры; национальные спортивные праздники; развлечения.

Ознакомление с художественной литературой: фольклор, пословицы, поговорки, загадки, скороговорки, чистоговорки, чтение книг нашего народа, сказок; оформление книжных уголков; организация библиотечки.

Проводились занятия по татарскому языку для всей группы. Дети изучали слова на татарском языке по темам: семья, животные, домашние животные, птицы, овощи и т. д. Слушали и смотрели пальчиковые и кукольные театры по народным сказкам на татарском языке. Смотрели разные дидактические материалы и проговаривали увиденное на татарском языке. Изучали стихи на татарском языке.

Публикации по теме:

Карта проверки плана воспитательно — образовательного процесса № п\п направления работы 1 Общие вопросы: • эстетика оформления • общие вопросы (режим, сетка занятий, сведения об индивидуальных особенностях.

Создание условий для реализации регионального компонента с учетом ФГТ. Выступление на педагогическом часе В ситуации демократизации гражданского общества, всего полиэтнического пространства России одним из важнейших условий формирования подрастающего.

Библиотека изображений:
  • Одежда, обувь
  • Одежда, обувь
  • Одежда, обувь
Автор публикации:
Отчет по реализации национально-регионального компонента
Опубликовано: 9 апреля 2013 в 23:35
+1Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Лепка в старшей группе «Панда»
Цель: создание работы в технике "барельеф". Задачи: познакомить с понятием "барельеф"; закрепить приемы работы с пластилином на плоскости; развивать...
Стенгазета «До свиданья, детский сад»
Вот такую стенгазету мы с детьми сделали на накануне выпускного бала. Вырезали картинки из журналов, нарисовали иллюстрации, вырезали стихи и приклеили...
Фотоотчет о выставке поделок «Пасхальные фантазии — 2018»
Добрый день, уважаемые коллеги! Ежегодно, по уже давно сложившейся традиции, в нашем детском саду проходит выставка поделок, изготовленных родителями вместе...
Драматизация сказки «Медведь и Лиса» в подготовительной группе
( или Как Медведь к Лисе сватался) Конспект открытой ООД в подготовительной группе №3 по развитию речи с представлением драматизации "Медведь и Лиса" в...
Как помочь ребенку быстрее начать говорить
1. Приучайте его всегда смотреть на Вас, когда Вы говорите! Убедитесь, что вы говорите все слова четко и малыш видит Вашу артикуляцию. Тогда Ваш ребенок...