Отчет старшей группы о проделанной работе 2015–2016 год

Данилова Надежда
Отчет старшей группы о проделанной работе 2015–2016 год

Подготовка необходимой документации:Составление рабочей программы, Написание плана Воспитательно - образовательной работы. Плана работы с радетелями. Подбор необходимой литературы и методики для занятий с детьми старшей группы. А так же составления картотек с играми разных видов. Мы работаем по программе «От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Васильевой, Вераксы, Комаровой.

Публикация «Отчет старшей группы о проделанной работе 2015–2016 год» размещена в разделах

• Годовые отчеты о проделанной работе
• Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ работы
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2016

Работа с детьми

Образовательные области Физическая культура и здоровье.

Утренния зарядка;

Закаливающее дыхание ;

Свето - воздушные ванны

1. проветривание помещения;

2. физкультурное занятие на воздухе;

3. «воздушные ванны» после сна

Беседы с детьми о важности и методах сохранения здоровья.

Свето – цветотерапия

Обеспечение светового режима.

витаминный чай с лимоном;.

закаливающие процедуры;

Физкультминутки

артикуляционная гимнастика;

дыхательная гимнастика;

пальчиковая гимнастика.

Образовательная область «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Ознакомление с предметным окружением

.

Мы сформировали представление о предметах, облегчающих труд человека в быту (кофемолка, миксер, мясорубка и др., создающих комфорт (бра, картины, ковер и т. п.).

Объяснять, что прочность и долговечность зависят от свойств и качеств материала, из которого сделан предмет.

Развивали умение самостоятельно определять материалы, из которых изготовлены предметы, характеризовать свойства и качества предметов: структуру и температуру поверхности, твердость – мягкость, хрупкость – прочность, блеск, звонкость.

Побуждали сравнивать предметы (по назначению, цвету, форме, материалу, классифицировать их (посуда – фарфоровая, стеклянная, керамическая, пластмассовая).

Рассказывать о том, что любая вещь создана трудом многих людей («Откуда пришел стол?», «Как получилась книжка?» и т. п.). Предметы имеют прошлое, настоящее и будущее.

 Работа велась через НОД, беседы, и игры.

Ознакомление с миром природы

Расширяли и уточняли представления детей о природе. Учили наблюдать, развивать любознательность. Закреплять представления о растениях ближайшего окружения: деревьях, кустарниках и травянистых растениях. Познакомить с понятиями «лес», «луг» и «сад». Продолжали знакомить с комнатными растениями. Учить ухаживать за растениями. Рассказать о способах вегетативного размножения растений. Расширять представления о домашних животных, их повадках, зависимости от человека. Учить детей ухаживать за обитателями уголка природы. Расширять представления детей о диких животных: где живут, как добывают пищу и готовятся к зимней спячке (еж зарывается в осенние листья, медведи зимуют в берлоге). Расширять представления о птицах (на примере ласточки, скворца и др.). Дать детям представления о пресмыкающихся (ящерица, черепаха и др.) и насекомых (пчела, комар, муха и др.). Формировать представления о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках. Знакомить детей с многообразием родной природы; с растениями и животными различных климатических зон. Показать, как человек в своей жизни использует воду, песок, глину, камни.

Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе: тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени. Наблюдать гнездование птиц (ворон и др.).

 Через НОД, наблюдения, беседы игры, прогулки.

Развитие элементарных математических представлений

Проведены занятия.

Оформлен математический уголок.

Подобраны и проиграны с детьми дидактические игры. (Убери лишнюю фигуру, сложи из палочек цифры, сколько матрешек спряталось? И многие другие)

Хорошим результатом проделанной работы является то, что все дети умеют считать от 0 до 10 и обратно.

Речевое развитие.  

Развитие речи детей через непосредственно образовательную деятельность.

Через дидактические игры.

Через сюжетно ролевые игры.

Через театрализованную деятельность.

Через разучивание стихотворений, считалок, потешек.

Обучение составлять рассказ по картинкам.

Артикуляционные гимнастики. Развитие детей через непосредственно образовательную деятельность.

Чтение худ. литературы во второй половине дня.

Рассматривание иллюстраций к произведениям.

Образовательная область Художественное творчество

Развитие детей через непосредственно образовательную деятельность.

Оформление уголка рисования.

Предложение детям использовать нетрадиционные техники рисования.

Различные виды средств для творчества (использования красок, карандашей, восковых мелков, фломастеров, обычного мела, рисование пластилином)

Образовательная область Безопасность

Беседы по правилам безопасности.

Дидактические игры.

Подвижные игры

Образовательная область Труд

Ежедневные дежурства детей в уголке природы и по группе.

Помощь в уборке участка.

Наблюдение за трудом взрослых.

Беседы по ситуации.

Патриотическое воспитание

Развитие детей через непосредственно образовательную деятельность.

Беседы с детьми о родном городе, о Родине.

Оформление уголка Патриотического воспитания.

Чтение Осетинских народных сказок.

Осетинские подвижные игры.

Использование худ. творчества для изучения детьми культуры и быта Осетии, а также символики Республики.

Игровая деятельность

За прошедшее время дети научились новым для них и разным видам игровой деятельности:

Дидактические (««Ласковое имя» Цель: развитие умения вступать в контакт, оказывать внимание сверстникам.

«Разговор по телефону» Цель: развитие умения вести диалог по телефону на соответствующую тему.

«Встреча» Цель: Развивать коммуникативные способности. Воспитатель обращает внимание детей на ласковую интонацию.

Что ты знаешь. Цели: рассказать о строении, работе, особенностях человеческого организма, правилах ухода за ним, о первой помощи в различной ситуации, развивать внимание, память. и много других)

Сюжетно – ролевые (Супермаркет, Поликлиника, Аптека, Прогулка для куклы Дзеры и другие).

Подвижные (Бездомный заяц, Где звенит колокольчик, Осетинская игра «Барсы в пещерах», У медведя во бору, Слепой медведь и другие)

Настольные (позлы, лото, шашки, мазайка и т. д.)

Конструирование из конструктора, пластмассовых, деревянных, мягких кубиков, из бумаги и природного материала.

Сюжетно – ролевые игры

Театрализованная игра

Подвижные игры

Опыты и эксперименты

Прогулки

Работа с родителями

Наша работа

Небольшие домашние задания для работы родителей с детьми.

Приобщение родителей к участием в конкурсах

Проведенное родительское собрание.

Работы родителей

Выполнены домашние задания

Участие в конкурсе «Что нам Осень принесла?» мы заняли 1 место.

Помогли в оформлении уголков.

Сделали поделки для конкурса – Новогодней ёлки.

Работы родителей

Спасибо за внимание!