Отчёт по кружковой работе «Я начинаю читать» за учебный год

Ольга Егорова
Отчёт по кружковой работе «Я начинаю читать» за учебный год

Отчёт по кружковой работе «Я начинаю читать» за учебный год.

В настоящее время проблема подготовки детей к овладению грамотой является актуальной и востребованной. В последнее время, как отмечается в специальной литературе, растёт число детей с недостатками развития, в. т. ч речевого.

Подготовить ребёнка к школе, школьному обучению, помочь перейти ему на новую ступень, поддержать его, протянуть руку помощи –задача не только воспитателей, но и родителей.

Публикация «Отчёт по кружковой работе „Я начинаю читать“ за учебный год» размещена в разделах

• Годовые отчеты о проделанной работе
• Кружковая работа. Дополнительное образование
• Отчет о работе кружка
• Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ работы
• Темочки

Образовательная программа направлена на формирование у дошкольников более высокого уровня познавательного и личностного развития, что позволяет успешно учиться.

Целью программы является комплексная подготовка детей к школе, речевое развитие детей, ознакомление детей со звуковым анализом и подготовки их к усвоению грамоты, развитие интереса и способностей к чтению.

Задачи программы.

• Совершенствовать речь, как средство общения;

• Дать представление о предложении;

• Учить делить слова с открытыми слогами на части;

• Учить составлять слова из слогов;

• Учить выделять последовательность звуков в простых словах;

• Учить различать на слух и при произношении гласные и согласные звуки;

• Учить определять твердость и мягкость, звонкость и глухость согласных ; количество звуков в слове ; выделять ударный слог ;

• Учить соотносить слышимое и произносимое слово со схемой — моделью;

• Расширять словарный запас;

• Развивать связанную речь;

• Развивать фонематическое восприятие звука;

• Развивать умение использовать в своей речи разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания;

• Развивать умения составлять рассказы по сюжетным картинкам и из личного опыта;

• Развивать самостоятельность при выполнении поставленной задачи;

• Развивать мелкую моторику, глазомер;

• Приобщать детей к чтению художественной литературы;

Действия и мероприятия проводимые в процессе работы.

Занятия, беседы, игры, викторины, выставки работ, соревнования.

С детьми в течении года, систематически один раз в неделю проводились групповые занятия, а также беседы, наблюдения, игры.

На занятиях дети знакомились с буквами, звуками, работали в тетради, учились печатать буквы карандашом, у детей появилось желание подписывать свои творческие работы. Научились сливать звуки в слоги, находили звук в слоге, слове как зрительно, так и устно. Научились работать со схемой слова, различать гласные от согласных, твердые от мягких звуков. У детей стремительно развивается умение слушать и отвечать на вопросы, а также желание сливать слоги в слова, слова в предложения, прочитывать небольшие рассказы. Появилась способность комментировать свои действия, анализировать проделанную работу. Дети стали трудолюбивее, более усидчивее. Появилось желание к познанию нового с помощью чтения книг.

Работа проводилась и с родителями. Им предлагались различные онлайн консультации, памятки, проводились индивидуальные беседы «Роль семь в развитии речи ребенка.» Благодаря совместным, слаженным действиям по окончанию года мы добились хороших результатов в работе с детьми.