Открытое занятие «В гости к Бабушке Забавушке»

Елена Калакутская
Открытое занятие «В гости к Бабушке Забавушке»

Цель: формировать интерес к истории и культуре наших предков у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1) Образовательная: расширять знания и представления детей о народных играх, разных формах устного народного творчества. Помочь детям почувствовать духовную жизнь русского народа.

2) Развивающая: развивать у детей эмоциональную отзывчивость интерес к произведениям народного искусства. Развивать нравственные качества личности ребенка.

3) Воспитательная: воспитывать гордость за свой народ, пробуждать чувство любви к Родине, посеять семена патриотизма через духовное самоопределение.

Публикация «Открытое занятие „В гости к Бабушке Забавушке“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2015

Интеграция с образовательными областями.

В «познании» продолжать знакомить с предметами быта, их названиями, предназначением. Использовать русские народные потешки, поговорки, частушки, песни, хороводы.

В «художественной литературе» продолжать знакомить с произведениями устного народного творчества через заучивание потешек, пословиц, загадок.

В «коммуникации» обогащать активный словарь детей. Активизировать употребление в речи названий народной утвари.

В «труде» помощь Бабушке - Забавушке своими знаниями вернуть домашнюю утварь в избу.

В «безопасность» использование пословиц о трудолюбии и быте людей.

В «музыке» создавать условия для восприятия красивых предметов быта, закреплять движения в играх и хороводах.

Предварительная работа:

1) Чтение произведений устного народного творчества.

2) Рассматривание иллюстраций к произведениям устного народного творчества (худ. : Васнецов Ю., Пименов В.)

3) Ознакомление с родным краем, его промыслами (само- варное дело, пряничное дело, Филимоновские игрушки.)

4) Разучивание народных игр, хороводов, частушек.

5) Рассматривание предметов быта, заучивание загадок о них.

6) Выявление у родителей интереса к истокам народного творчества.

7) Подбор и пошив костюмов для проведения занятия.

Материалы и оборудование.

1) Слушание музыки: р. н. песня «Бабушка», «Потягушеньки» А. Лазарева, р. Н. м. «скачем, скачем на лошадке но-но-но».

2) Использование дидактических игр: «Составь узор», «Избушка».

3) Изготовление атрибутов: печь, подносы, колпаки, ленты, свитки, лошадки и т. д.

4) Организация мини-музея в групповой комнате.

Перспектива: объединить усилия ДОУ и семьи в создании единого контекста воспитания и развития на основе приобщения детей к истокам народной культуры, воспитания патриота малой Родины.

Литература:

1) «Народная культура и традиции» В. Н. Косарева 2012г.

2) «Знакомство детей с русским народным творчеством»

3) «Русский детский фольклор» М. Н. Меньшиков 1987г.

4) «Музыкальный руководитель»№3.2011г., №6.2011г., №5.2010г. ,№6.2009г.

5) «Музыкальная палитра»№6.2014г. ,№6.2007г.

Ход занятия.

Дети входят в зал в русских народных костюмах.

Воспитатель: Начинаю свой рассказ,

И вот специально лишь для вас,

Назад мы стрелки повернем,

И время прошлое вернем.

Уйдем назад мы не на год,

А лет, так скажем, на пятьсот

И в те далекие века

Узнаем мы, как и когда

Какие песни пели

И что на праздник ели.

Посмотрите, ребята, как я обрядилась, надела рубаху, сарафан.

И вы красиво нарядились,

Вкруг себя оборотились

Вышли дружно петь, играть

Себя людям показать.

Ах, вы мои ребятки, розовые пятки. Звонкие соловушки, умные головушки!

Встаньте детушки по солнышку, да скажите гостям, как звать вас?

(дети встают в круг, приседают, берут воображаемый мячик, бросают и называют свое имя)

Воспитатель: раньше на Руси выбору имени придавали большое значение т. к. думали, что от этого зависит судьба человека. Существовала такая традиция, когда рождался ребенок один из родителей выходил за ворота и спрашивал первого встречного как его имя и это имя давали ребенку. Если ребенок рождался в день рождения какого - нибудь святого ему давали имя этого святого. А еще была традиция садить именинника в круг и разламывать над его головой пирог с кашей. Считалось, чем больше высыплется ему каши, тем счастливее будет его жизнь.

Смотрю, только не все детушки веселые, не улыбаются. Похоже не проснутся никак. Давайте споем и сделаем потягушечки.

(исполняется песня с движениями «Потягушечки» А. Лазарева)

Вот и все оживились сразу, озорные стали. Теперь вижу, что все готовы к нашему путешествию в старину глубокую. А хотели бы вы поехать в гости к Бабушке – Забавушке? Живет она за лесами, за полями, за высокими горами. Пешком идти далеко и тяжело, давайте – запрягайте-ка коней, да помчимся веселей.

Дети садятся на гимнастические палки и проговаривают слова, двигаясь по кругу: Едем, едем на лошадке но-но-но,

Рады, рады все ребятки но-но-но,

Рады, рады прокатиться но-но-но,

Звонко цокают копытца но-но-но.

Вот мы и на месте. Наша избушка мала, но тепла. А чтобы в нее зайти, надо назвать пословицы и поговорки.

Дети называют:

Хозяюшка в дому, что оладушек в меду.

Много гостей, много новостей.

Что есть в печи – на стол мечи.

Умей в гости звать, умей и угощать.

Гости – люди подневольные,

где посадят, там и сидят.

(входим в избу, а там сидит плачет Бабушка -Забавушка)

Бабушка – Забавушка : ой,беда, беда, беда, все из дома убежало от меня….

Воспитатель: в чем причина такого несчастья в твоем дому?

Бабушка – Забавушка : не любила, и не мыла, закоптила,запылила.

Воспитатель: дети давайте скажем бабушке, как гласят об этом русские народные пословицы.

Домом жить - обо всем тужить.

Откладывай безделье, а не откладывай дело.

Хочешь есть калачи, так не сиди на печи.

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Бабушка – Забавушка : беда, беда со мной приключилась. Совсем я что то заленилась. Даже вот с домовенком своим Кузьмой поругалась. А он знает, где вся утварь домашняя попряталась,да не говорит мне…. может вам скажет.

Воспитатель: похоже выручать нужно бабушку, поможем ей?

Давайте дружно вместе позовем Кузю.

Дети: приходи домовой, поиграем мы с тобой! (не выходит)

Воспитатель: может нам в колокольчики позвонить? (звонят не идет)

Или в ложки поиграть? (играют на ложках,появляется Кузя из-за печки кукла- игрушка, дети кланяются ему по старинному русскому обычаю)

Кузя: слышу, слышу…. поспешаюююююю…

Воспитатель: расскажи нам Кузя, что в избе было у бабушки?

Кузя: просто так не расскажу, отгадаете загадки, вернется все обратно.

Дети, хором – мы согласны!

Кузя: я загадок много знаю, и сейчас их загадаю, все загадки не простые, сказочные вот какие!

- В избе изба, на избе труба.

Зашумело в избе, загудело в трубе,

Видит пламя народ, а тушить не идет (печка)

Кузя: для чего людям печь нужна? (ответы детей)

Воспитатель: да, самое большое место в избе занимает печь, благодаря печи, люди в старину грелись, лечились, спали на печи, готовили себе еду.

У хозяев гордость-печь!

Поведу о ней я речь!

Все готовится в печи.

И хлеба и калачи,

Каши и картошка

И баранья ножка!

Кузя: вы не только нарядные и симпатичные, а еще и умники –разумники! Слушайте следующую загадку….

В нем готовили пищу в печке (чугунок- отдает детям)

Сверху дыра, снизу дыра, а посередине- огонь да вода. (самовар-отдает его обратно)

Не бык, а бодает, не ест, а еду хватает.

Что схватит, отдает, сам в угол идет (ухват)

Рыба в море, хвост на заборе (ковш)

Два брюшка, четыре ушка (подушка)

Скручен, связан, по комнате пляшет (веник)

Эту обувь не забыли, хоть давным – давно носили (валенки)

Три струны ее узнай-ка! Заиграла (балалайка)

Воспитатель: бабушка -Забавушка, все мы тебе домой вернули?

Бабушка – Забавушка : спасибо вам огромное,помогли мне, теперь я уже точно больше лениться никогда не стану. А, Кузенька, мой сколько всего интересного знает. Вы его поспрашивайте, он старинный домовой, умный.

Воспитатель: тогда дети усаживайтесь по - удобней, послушаем истории давние.

Чем дальше в будущее входим,

Тем больше прошлым дорожим, и в старом красоту находим,

Хоть новому принадлежим.

Предки веками хранили, обычаи нашей страны

И мы, принимая их знамя, беречь их обряды должны.

Великим народ стать не сможет, не помня, не зная корней.

Нам память предков поможет, гордиться Отчизной своей.

Кузя: ну, хорошо, уговорили. Ах, вы чада малые, словно маков цвет. Краше вас и на свете нет. Будет чудо вам, будет диво здесь! Начинаю свой рассказ: в древности на Руси было принято отмечать Новый год весной. Считалось, что после зимней спячки весной рождается год. Славянским Новым годом была Масленница, она отмечалась 22 марта, в день весеннего равноденствия. Символом рождения служило вишневое дерево - его ветки приносили в дома 1 марта. Люди радовались солнцу, наступающей весне, оживлению жизни. Жгли обрядовые костры, они приманивали на землю небесное тепло, помогали пробуждению земли. В кострах жгли все старые вещи, через них прыгали – кто через костер перепрыгнет, будет счастливым, здоровым и сильным весь год. Водили хороводы, весело пели и плясали. Чтобы закликать весну, выпекали из теста «жаворонков», дети забирались с ними на крыши сараев, призывали раннюю теплую весну.

Жаворонки, прилетите, красну весну принесите!

Воспитатель: Кузя, а мы тоже знаем,как солнышко позвать, чтобы оно жарче припекало (пальчиковая гим-ка «Солнышко»)

Кузя: а играть вы любите? Вот вам колокольчик, для игры. Кто вода? Выбираем считалкой водящего.

(Проводится игра «Гори-гори ясно»)

Воспитатель: вот как весело играли и нисколько не устали.

(садятся на стульчики, звучит задорная музыка входят скоморохи)

Мы Ерема и Матрена!

Здравствуйте, ребятишки!

Здравствуйте, гости!

Мы веселые потешники!

Скоморохи- насмешники!

Матрена: я подружка веселушка, озорная хохотушка!

Я живу одна в избушке.

А избушка-то в лесочке на кочке.

Блинами обита, оладьями крыта.

Ограда кругом - блины с творогом.

Мы пришли не одни, а с шутками, прибаутками!

Ерема: как при царе, да при Горохе

Озорные жили скоморохи

По дороге в балаган - потеряли барабан, бубен потеряли

В ложки ударяли.

Вместе: пляшет эхо, пляшет тень, пляшут все кому не лень!

Где частушка льется, весело живется!

Эй, девчата - хохотушки, запевайте - ка частушки!

Запевайте поскорей, чтоб порадовать гостей!

Пение частушек.

Ты, гармошечка моя, говорушечка!

Ты раскрой свои меха, да найди мне жениха!

Ты раздайся народ - меня пляска берет.

Я пойду попляшу, свой наряд покажу!

Ходит по двору петух, разговаривает вслух,

Я хозяин во дворе, я бужу всех на заре!

Каблучками я стучу, пляску русскую учу.

Пляска русская моя - замечательная!

Скоморохи: хороша потеха – делу не помеха!

Бабушка-Забавушка : когда была у вас потеха, я тут делом занялась, испекла для вас угощение, оладушки, пышные, румяные, с малиною, сметаною.

(Дети исполняют хоровод «Бабушка» бабушка танцует в середине круга)

Бабушка-Забавушка : теперь я поняла, что умелые руки не знают скуки. Где работают, там густо, а в ленивом доме пусто. Спасибо вам, ребята!

Воспитатель: спасибо, бабушка за оладушки. И вам наши добрые друзья спасибо за хорошее настроение, которое вы нам подарили.

Скоморохи: ой вы, гой еси, люди добрые, люди малые, да великие!

Всем поклон земной за участие, да еще с собой много счастия!

Лет до ста цвести, да без старости!

Жизни долгой вам, звонкой радости!

(дети кланяются, машут, прощаются, садятся на лошадок и уезжают)