Памятка для родителей «Учимся петь, играя!» Игры для развития вокальных навыков

Анна Орлова
Памятка для родителей «Учимся петь, играя!» Игры для развития вокальных навыков

Памятка родителям, которые хотят научить ребёнка петь

1. Создайте дома небольшую фонотеку с детскими песнями, потешками, музыкальными сказками, с классической музыкой для детей, колыбельными.

2. По возможности чаще пойте с ребёнком выученные песни, как под фонограмму, так и без неё (a capella). Ребёнок должен слышать правильное пение взрослого и по возможности правильно ему подпевать.

3. Учите детей петь негромко, слушая свой голос и голос других.

4. Умейте слушать поющего ребёнка.

Помните:

1. Пение улучшает настроение ребёнка, он забывает про свои невзгоды, обиды.

Публикация «Памятка для родителей „Учимся петь, играя!“ Игры для развития вокальных навыков» размещена в разделах

• Вокал. Обучение детей пению
• Игрушки. Консультации для родителей
• Игры для детей
• Консультации для родителей
• Поем, учимся петь. Консультации для родителей
• Развитие ребенка. Консультации для родителей
• Темочки

2. Пение способствует развитию речи. Слова выговариваются протяжно, нараспев, что помогает чёткому произношению отдельных звуков и слогов.

3. Пение развивает психические процессы: память, мышление, внимание. Развивает музыкальные способности: чувство ритма, певческие навыки, гармонический, мелодический, динамический, тембровый слух.

4. Ребёнок хочет и любит петь!

ИГРЫ, развивающие вокальные навыки.

Как тебя зовут?

Цель: развитие чувства ритма, звуковысотного слуха.

Игровой материал: ударные инструменты.

Ход игры:

Взрослый спрашивает ребё нка: «Как тебя зовут?», ударяя на каждом слоге по бубну (треугольнику, в ложки, палочки, барабан и т. д.). Ребёнок отвечает, так же ударяя по протянутому ему бубну, отмечая слоги своего имени. Затем взрослый аналогично придумывает другие вопросы: («Что ты делаешь?», «Как меня зовут?») и т. д.

Музыкальный мешочек.

Цель: развитие музыкальной памяти, певческих навыков.

Игровой материал: красиво оформленный мешочек, в неё игрушки – персонажи песенок.

Ход игры:

Взрослый достаёт из мешочка по одной игрушке. Ребёнок поёт песню про эту игрушку или танцует танец, или играет с этой игрушкой.

Например: утенок – «Танец маленьких утят», Чебурашка – «Песня Чебурашки», матрешка – «Весёлые матрёшки», потешки, кукла – колыбельная кукле, мячик – игра с мячиком и т. д.

Игра с песенкой (игрушкой).

Цель: развитие музыкального слуха.

Игровой материал: игрушка – персонаж песни.

Ход игры:

Расположившись друг против друга, взрослый и ребёнок поют песню про игрушку и передают её из рук в руки по фразам песни. Сначала можно потренироваться передавать без пения, просто слушая музыку.

Прячем песенку.

Цель: развитие внутреннего слуха, музыкальной памяти.

Ход игры:

Дети поют песню, затем по условному знаку (хлопку) продолжают петь про себя, по другому знаку (притоп) – снова поют вслух. Сначала можно «прятать» песенку не беззвучно, а очень тихо.

Громко – тихо запоем.

Цель: развитие динамического слуха.

Игровой материал: игрушка.

Ход игры:

Водящий закрывает глаза, взрослый прячет игрушку. Водящий начинает искать игрушку, а дети поют песенку то громко, то тихо, в зависимости от того, на каком расстоянии находится водящий от игрушки.

Нарисуй песню.

Цель: развитие образного мышления.

Игровой материал: листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры, краски.

Ход игры:

Поинтересуйтесь, какая песня больше всего нравится ребёнку и почему. Попросите его спеть песню, а потом передать содержание песни при помощи рисунка.

Поющий город.

Цель: развивать музыкальный слух.

Ход игры:

Взрослый и дети договариваются о том, что они попали в поющий город, где все жители не говорят, а поют, сами придумывая мелодии. Петь можно любые вопросы, ответы, предложения ( например: «Давай, поиграем! Очень хорошо! Во что будем играть?» и т. п.) или знакомые стихи, т. е. самим придумывать музыку на эти слова.

Поющие листочки.

Цель: развивать певческие навыки, закреплять гласные звуки.

Ход игры:

Взрослый и ребёнок договариваются о том, что как они показывают поющие листочки, как поё т каждый листочек: высоко, низко, какой звук? Затем один из играющих поёт за листочек, показывая его рукой и голосом, например:

Осиновый (рябиновый) – и-и-и; каштановый – а-а-а; кленовый – о-о-о; дубовый – у-у-у; берёзовый – е-е-е и т. п.

Другой играющий должен угадать, что это за листочек.

Музыкальный материал:

Весёлые матрёшки.

1. Мы – весёлые матрёшки, ладушки, ладушки,

На ногах у нас сапожки, ладушки, ладушки.

(на проигрыш модно делать ручками «фонарики»)

2. Завязали мы платочки, ладушки, ладушки,

Раскраснелись наши щёчки, ладушки, ладушки.

(проигрыш)

3. В сарафанах наших пёстрых, ладушки, ладушки.

Мы похожи, словно сёстры, ладушки, ладушки.

(проигрыш)

«Жили у бабуси».

1. Жили у бабуси два весё лых гуся:

Один - серый, другой - белый,

Два весёлых гуся.

2. Мыли гуси лапки,

В луже, у канавки,

Один - серый, другой - белый,

Спрятались в канавке.

3. «Ой!» - кричит бабуся,-

«Ой, пропали гуси!

Один - серый, другой – белый!

Гуси, мои гуси!»

4. Выходили гуси,

Кланялись бабусе,

Один - серый, другой – белый,

Кланялись бабусе.

Колыбельные.

1. Пошёл котик во лесок,

Нашёл котик поясок,

Он за люльку привязал,

И Танюшку покачал.

2. Баю, баюшки, баю,

Баю куколку мою,

Ты спи - усни,

Угомон тебя возьми.

3. Баю, бай, баю, бай,

Ты, собачка, не лай.

Белолица не скули,

Нашу Катю не буди.

Потешки.

Ваня, Ваня, простота,

Купил лошадь без хвоста,

Сел задом – наперёд,

И поехал в огород.

Га – га -га, гогочет гусь,

До пруда пойду пройдусь,

Там зелёные лягушки,

Скоро будут петь частушки,

Наш рогатый козёл, бородатый козёл,

Лист капусты жевал, уронил, потерял,

Стал ходить и искать, И друзей вопрошать:

«Где, да где? Где, да где?»

А листок в бороде!