Памятка для воспитателей: «Как правильно составить технологическую карту непосредственно образовательной деятельности»

Марина Малахова
Памятка для воспитателей: «Как правильно составить технологическую карту непосредственно образовательной деятельности»

Перед тем как приступить к написанию технологической карты непосредственно образовательной деятельности, предлагаю всегда руководствоваться следующим определением:

«Обучение должно быть:научным, проблемным, наглядным, познавательным, доступным, систематическим и последовательным, развивающим: память, внимание,речь,мышление,эмоции, воображение.

Для успешного проведения непосредственно образовательной деятельности необходимо учитывать:

1. Требования СанПиН (освещенность, длительность, расположение детей и педагога, смена деятельности детей в течении образовательной деятельности, грамотное размещение декораций, атрибутов).

2. Форма проведения – игра – для всех возрастных дошкольных групп.

3. Не забывайте обращаться к опыту детей, особенно важен чувственный опыт (используются основные анализаторы).

4. Не забывайте о лично-ориентированной модели в общении.

5. Сведения, которые получают дети, должны быть достоверными, не искаженными.

6. Не забывайте о факторе готовности педагога к образовательной деятельности.

7. Учитывайте рациональность используемого времени.

8. В ходе проведения непосредственно образовательной деятельности может быть организована коллективная, индивидуальная, подгрупповая работа.

9. В развитии речи обращайте внимание на качество ответов детей.

Требование к программным задачам

Программные задачи – образовательная, развивающая, воспитательная.

В изобразительной деятельности – обязательно техническая задача.

Основные части технологической карты

Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности должна состоять из 5 частей:

1-я вводная часть – организационный или сюрпризный момент предполагает настрой на предстоящую деятельность, введение детей в тему занятия, постановка цели;

2-я часть - вспоминаем то, что знаем – подготовка к усвоению нового материала;

3-я часть – ознакомление с новым материалом ;

4-часть – практическая, осмысление нового материала;

5-часть – подведение итогов.

Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности должна раскрывать методы и приемы работы с детьми, интеграцию образовательных областей, предварительную работу.

В содержание необходимо вносить возможные действия в случае, если не удается достигнуть поставленных целей.

Публикации по теме:

Памятка для воспитателей «Оформление конспекта НОД» ТЕМА: ЦЕЛЬ: ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ: ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ФОРМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: РАЗВИВАЮЩАЯ.

Приемы активизации познавательных процессов детей подготовительной группы в непосредственно образовательной деятельности .

Библиотека изображений:
  • Научная лаборатория
  • Учимся считать
  • Учимся считать
Автор публикации:
Памятка для воспитателей: «Как правильно составить технологическую карту непосредственно образовательной деятельности»
Опубликовано: 22 апреля 2013 в 21:29
+10
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Отзыв на праздничное мероприятие, посвященное Дню защитника Отечества
Отзыв на праздничное мероприятие, посвященное Дню защитника Отечества в средней группе МОУ Красногуляевской СШ Сыровой Натальи Анатольевны и Варгасовой...
Конспект занятия хозяйственно-бытового труда в младшей группе «Стирка кукольного белья»
Конспект хозяйственно-бытового труда в младшей группе "Стирка кукольного белья". Цель: Учить детей стирать кукольное бельё ( показать приёмы стирки)...
Мастер-класс «Открытка для мам на 8 Марта».
"Ромашки на 8 Марта". Вот и настали последние зимние деньки. Проводили Масленицу и готовимся к Международному женскому дню - 8 Марта. Предоставляю...
Видео-интервью: разговор с родителями.
Видео-интервью: разговор с родителями. Многие родители обращают внимание на то, что вроде бы дети дошкольного возраста умеет пользоваться телефоном,...
«Пластилинография, как средство развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного...
1. Введение Одним из показателей хорошего физического и нервно - психического развития ребенка является развитие его руки, кисти, ручных умений или, как...