Перспективный план коррекционной работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи

Ольга Токарева
Перспективный план коррекционной работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи

I. Формирование психологической базы речи. Цель. Развивать у ребенка целенаправленное восприятие, память, мышление.

II Развитие импрессивной речи. Цель. Учить ребенка воспринимать и понимать речь.

1. Научить понимать значение пространственных предлогов (из, к, из-за, около, между, через).

2. Научить понимать грамматические категории слов:

а) ед., мн. число имен существительных;

б) понимание падежных окончаний;

в) ед., мн. число прилагательных;

г) понимание временных форм глагола;

д) понимание рода глаголов прошедшего времени;

е) понимание мн. числа глаголов;

ж) понимание женского, мужского рода имен существительных;

з) изменение глаголов по лицам;

и) понимание мужского, женского рода прилагательных;

к) понимание среднего рода имен существительных, прилагательных.

3. Научить ребенка понимать сложные логико-грамматические конструкции:

а) обратные (покажи ручкой тетрадь, тетрадью ручку);

б) отношение между субъектами;

в) конструкции с временными предлогами (перед тем как);

г) научить понимать содержание небольшого рассказа с опорой на смысловые вопросы логопеда.

III. Формирование собственной экспрессивной речи ребенка.

1. Формирование диалогической речи:

а) формирование слоговой структуры слова Подготовительный (пропедевтический) этап. Задачи:

- Научить ребенка воспринимать и воспроизводить разнообразные речевые структуры.

- Научить на слух дифференцировать слова по слоговому контуру (по длине).

Основной этап.

Задачи:

- Научить правильно произносить слова продуктивных классов.

- Научить ребенка плавно и быстро переключаться с 1 артикуляции на другую.

- Научить ребенка произносить слова со стечением согласных в середине слова, в начале слова.

- Работа по преодолению перестановки слогов в слове.

б) формирование звуковой структуры слова.

2. Формирование связной монологической речи.

IV. Обучение грамоте.

Цель. Сформировать у ребенка 3 вида анализа: лексико-синтаксический, фонематический, звукобуквенный.

Публикации по теме:

План коррекционной работы на год (в речевую карту) План (старшая, подготовительная) 1. Развитие слухового внимания, памяти, фонематического восприятия. 2. Продолжить работу по отработке длительного.

План коррекционно-логопедической работы в течение учебного года План работы логопедической службы на 2012 – 2013 уч. год Диагностика • Первичное обследование детей • Повторное обследование состояния.

Библиотека изображений:
  • Научная лаборатория
  • Научная лаборатория
  • Научная лаборатория
Автор публикации:
Перспективный план коррекционной работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи
Опубликовано: 21 октября 2013 в 15:18
+2Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Обобщение опыта работы «Развитие познавательных способностей дошкольников через...
Я работаю в МКДОУ детский сад общеразвивающего вида №3 г. Заволжска в группе общеразвивающей направленности. Наш сад является муниципальной экспериментальной...
Оформление приемной к 23 февраля
Много публикаций было опубликовано о том, как в разных уголках нашей необъятной Родины ребята-дошкольники отмечали такой замечательный и патриотический день...
Фотоотчёт праздничной викторины «Вперёд, мальчишки!»
Фотоотчёт праздничной викторины "Вперёд, мальчишк и! "[/b] Накануне праздника 23 февраля в нашем 2-ом классе прошла праздничная викторина "Вперёд,...
«Рамка для фотографий в подарок папе к 23 февраля»
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Несколько дней назад мы все вместе отмечали замечательный праздник- День Защитника Отечества. В этот день мы поздравляем...
Тематическая беседа во второй младшей группе к 23 февраля «Праздник армии родной»
ЦЕЛЬ: -дать первоначальное представление о" Дне Защитника Отечества", продолжа ь развивать связную речь детей, обогащать их словарь, учить давать полные...