Перспективный план коррекционной работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи

Ольга Токарева
Перспективный план коррекционной работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи

I. Формирование психологической базы речи. Цель. Развивать у ребенка целенаправленное восприятие, память, мышление.

II Развитие импрессивной речи. Цель. Учить ребенка воспринимать и понимать речь.

1. Научить понимать значение пространственных предлогов (из, к, из-за, около, между, через).

2. Научить понимать грамматические категории слов:

а) ед., мн. число имен существительных;

б) понимание падежных окончаний;

в) ед., мн. число прилагательных;

г) понимание временных форм глагола;

д) понимание рода глаголов прошедшего времени;

е) понимание мн. числа глаголов;

ж) понимание женского, мужского рода имен существительных;

з) изменение глаголов по лицам;

и) понимание мужского, женского рода прилагательных;

к) понимание среднего рода имен существительных, прилагательных.

3. Научить ребенка понимать сложные логико-грамматические конструкции:

а) обратные (покажи ручкой тетрадь, тетрадью ручку);

б) отношение между субъектами;

в) конструкции с временными предлогами (перед тем как);

г) научить понимать содержание небольшого рассказа с опорой на смысловые вопросы логопеда.

III. Формирование собственной экспрессивной речи ребенка.

1. Формирование диалогической речи:

а) формирование слоговой структуры слова Подготовительный (пропедевтический) этап. Задачи:

- Научить ребенка воспринимать и воспроизводить разнообразные речевые структуры.

- Научить на слух дифференцировать слова по слоговому контуру (по длине).

Основной этап.

Задачи:

- Научить правильно произносить слова продуктивных классов.

- Научить ребенка плавно и быстро переключаться с 1 артикуляции на другую.

- Научить ребенка произносить слова со стечением согласных в середине слова, в начале слова.

- Работа по преодолению перестановки слогов в слове.

б) формирование звуковой структуры слова.

2. Формирование связной монологической речи.

IV. Обучение грамоте.

Цель. Сформировать у ребенка 3 вида анализа: лексико-синтаксический, фонематический, звукобуквенный.

Публикации по теме:

План коррекционной работы на год (в речевую карту) План (старшая, подготовительная) 1. Развитие слухового внимания, памяти, фонематического восприятия. 2. Продолжить работу по отработке длительного.

План коррекционно-логопедической работы в течение учебного года План работы логопедической службы на 2012 – 2013 уч. год Диагностика • Первичное обследование детей • Повторное обследование состояния.

Библиотека изображений:
  • Научная лаборатория
  • Научная лаборатория
  • ПДД
Автор публикации:
Перспективный план коррекционной работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи
Опубликовано: 21 октября 2013 в 15:18
+2Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
«Психолого — педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста с ОНР...
«Психолого – педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня, обусловленного стёртой дизартрией на занятиях логоритмики»...
Сценарий посвященный 9 Мая «Мы помним, мы гордимся»
( Дети заходят под военным марш. Садятся на свои места) Ведущая : 9 мая – День Победы, светлый и радостный праздник! Много лет тому назад в этот день...
Открытое занятие на тему: «По местам боевой славы» Подготовительной группы №6...
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ №276 Открытое занятие на тему: «По местам боевой славы» Подготовительной группы №6...
«Применение дидактической игры и игрушек самоделок в коррекционной работе с детьми»
На логопункте нашего учреждении корекционная работа с детьми осуществляется путём целенаправленной работы по преодолению фонетического и...
Конспект ООД во второй группе раннего возраста на тему: «В гости к матрешкам»
Конспект ООД во второй группе раннего возраста на тему: «В гости к матрешкам» Цель: Формирование интереса к русской народной игрушке – матрешки. Задачи: •...