Перспективный план по периодам по формированию звукового анализа и синтеза

Елизавета Костылева
Перспективный план по периодам по формированию звукового анализа и синтеза

I период

1. Упражнять детей в умении слушать и запоминать звучание каждого предмета

2. Упражнять детей на слух определять, что звучит, и рассказать о действиях.

3. Учить менять высоту голоса.

4. Упражнять детей в умении менять силу голоса.

5. Упражнять детей в умении произносить один и тот же звук с изменением его характера, тембра и эмоциональной окраски.

II период

1. Упражнять детей в слуховом различении изолированного звука в ряду других звуков.

2. Упражнять детей в определении заданного звука в составе слова.

Публикация «Перспективный план по периодам по формированию звукового анализа и синтеза» размещена в разделах

• Звуковой анализ слов. Развитие навыков звукового анализа
• Планирование. Планы работ
• Темочки

3. Упражнять детей в нахождение звука в словах, воспринимаемых на слух.

4. Упражнять детей в умении дополнить стихотворение подходящим по смыслу словом, выбрав среди других.

5. Упражнять детей в умении слушать рифмовку, найти в ней «неправильное»слово и заменить его похожим по звуковому составу и подходящим по смыслу словом.

6. Упражнять детей в умении правильно назвать перепутанные слова.

III период

1. Работать над автоматизация звука в тексте.

2. Развивать умение вычленять звуки, находить их в начале, середине и конце слова.

3. Упражнять детей в определении количества звуков в слове.

4. Учить заканчивать двустишие, подобрав подходящее рифмующееся слово.

5. Закреплять зрительные образы букв у детей.

6. Упражнять детей в определении количества слогов в слове.

7. Упражнять детей в подборе слов разного слогового состава.

8. Упражнять детей в составлении слов из слогов.

9. Работать над слоговым анализом слова.