Перспективный план работы педагога-психолога на 2017–2018 учебный год

Дарья Гришина
Перспективный план работы педагога-психолога на 2017–2018 учебный год

Перспективный план деятельности педагога-психолога

на 2017-2018 учебный год

№ Вид работы Адресат Сроки проведения Примечания

1 Психолого-педагогическое и методическое сопровождение

1.1 Разработка рекомендаций для педагогов и родителей В течение года по необходимости

1.2 Оформление и заполнение рабочей документации В течение года ежедневно

1.3 Обработка и анализ результатов диагностических обследований, написание заключений В течение года По необходимости

Публикация «Перспективный план работы педагога-психолога на 2017–2018 учебный год» размещена в разделах

• Планирование. Годовые планы на учебный год
• Планирование. Планы работ
• Работа психолога в ДОУ
• Работа психолога. Планы
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2017

1.4 Подбор развивающих и коррекционных программ В течение года по необходимости

1.5 Подготовка протоколов и бланков диагностического обследования, материала к коррекционно-развивающим занятиям В течение года ежедневно

1.6 Оформление информации для сайта, стендов и памяток 1 раз в квартал

1.7 Подготовка к семинарам, тематическим встречам, педсоветам, консультациям В течение года По необходимости

1.8 Составление периодической отчетности В течение года В первых числах каждого месяца

2 Психологическая экспертиза (оценка)

2.1 Участие в ПМПК ДОУ Педагоги, специалисты По графику раз в квартал

2.2 Психологическая оценка комфортности и безопасности образовательной среды в ДОУ

2.3 Анализ эффективности используемых педагогических технологий, методов и средств обучения с учётом возрастного и психофизического развития обучающихся (совместно с администрацией ДОУ)

2.4 Участие в работе конфликтных комиссий По необходимости

2.5 Посещение занятий, открытых мероприятий По необходимости

2.6 Оценка профессиональной деятельности педагога По необходимости

3 Психологическое консультирование

3.1 Групповое консультирование родителей В течение года В рамках род. собраний

3.2 Индивидуальное консультирование родителей В течение года По запросу и по расписанию

3.3 Консультирование педагогов по различным проблемам в индивидуальном порядке В течение года По запросу и по расписанию

3.4 Готовность к школьному обучению Педагоги, родители Апрель, май Еженедельно по пятницам

3.5 Консультативная помощь педагогам в работе с детьми с ОВЗ по реализации индивидуального образовательного маршрута

4 Коррекционно-развивающая работа с детьми

4.1 Развивающие занятия по подготовке к школе (дети подготовительных групп) еженедельно 1 раз в неделю

4.2 Коммуникативно-развивающие занятия в старшей группе; еженедельно 1 раз в неделю

4.3 Создание ситуаций эффективного общения в средней группе; еженедельно 1 раз в неделю

4.4 Индивидуальные занятия с детьми с ЗПР;

еженедельно 1 раз в неделю

4.5 Индивидуальные занятия с детьми по проблемам неэффективного формирования личных психических состояний (страхи, агрессия, тревожность и т. п.); По отдельному расписанию

4.6 Проектирование совместно с педагогами индивидуальных образовательных маршрутов для детей с ОВЗ По необходимости

5 Психологическая диагностика

5.1 Воспитанники в период адаптации

5.2 Воспитанники, отличающиеся от остальных

5.3 Воспитанники, требующие повышенного внимания воспитателя

5.4 Скрининг-обследование готовности детей к началу обучения в школе Январь, февраль, март

5.5 Психодиагностика воспитанников по запросам педагогов или родителей В течение года

5.6 Исследование социально-психологического климата в коллективе

6 Психологическое просвещение

6.1 Стендовая информация для участников образовательного пространства В течение года

6.2 Беседы и лекции с педагогами по актуальным проблемам В течение года

6.3 Просветительские беседы с родителями в рамках родительских собраний по актуальным проблемам В течение года

7 Психопрофилактика

7.1 Разработка рекомендаций педагогам и родителям по основным проблемам личностного развития воспитанников; В течение года

7.2 Организация групповых игр для сплочения детского коллектива; В течение года

7.3 Включение элементов тренинга в процесс педагогических советов, собраний В течение года