План-конспект НОД по лепке «Мыльные пузыри» в технике оттисков из пластилина

ХОЧИКЬЯН ВЕРА
План-конспект НОД по лепке «Мыльные пузыри» в технике оттисков из пластилина

Тема: «Мильные пузыри» (Оттиски из пластилина)

Программное содержание. Учить детей наносить пластилин на картон; делать «оттиски» на пластилине крышкой от фломастера. Развивать речь, чувство ритма, мелкую моторику

Развивающая задача:

Развивать речь, внимание и воображение детей.

Развивать двигательную активность детей.

Развивать моторику рук, посредством оттиска из пластилина

Воспитывающая задача:

Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, умение работать рядом

Публикация «План-конспект НОД по лепке „Мыльные пузыри“ в технике оттисков из пластилина» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мыло, мыльные пузыри
• Мыльные пузыри. Конспекты занятий
• Мыльные пузыри. Проекты, исследования
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Штампинг. Отпечатываем и рисуем штампиками
• Темочки

Воспитывать аккуратность, создавать положительный настрой.

Предварительная работа:

рассматривание иллюстраций на тему «Мыльные пузыри»,

разучивание подвижной игры «Надувайся, пузырь»,

загадывание загадок и чтение стихов о мыльных пузырях,

пускание мыльных пузырей.

Оборудование:

набор для выдувание мыльных пузырей;

картон;

пластилин

колпачки фломастера

Ход образовательной деятельности.

Приветствие.

Воспитатель : Ребята, к нам сегодня пришли гости, они хотят посмотреть - какие вы любознательные и весёлые, что вы умеете. Давайте поприветствуем наших гостей так, как мы с вами приветствуем друг друга каждое утро:

Здравствуйте, ручки – хлоп, хлоп, хлоп.

Здравствуйте, ножки – топ, топ, топ.

Здравствуйте, щёчки – пуф, пуф, пуф.

Здравствуйте, ушки – ух, ух, ух.

Здравствуй, мой носик – пи, пи, пи.

Здравствуйте, гости! Всем рады мы!

Возьмёмся с вами за руки и улыбнёмся друг другу, а теперь улыбнёмся нашим гостям и они, конечно же, улыбнутся нам в ответ. Я вижу, что сегодня у всех хорошее настроение, и мы покажем нашим гостям, как мы умеем играть и заниматься.

Воспитатель:

Ребята, а у меня для вас есть загадка, послушайте внимательно и попробуйте отгадать её.

Из мыльной воды он появился,

В шарик превратился.

К солнышку полетел,

Да не долетел – лопнул…Что это?

Ответы детей: мыльный пузырь.

Воспитатель: молодцы, вы правильно отгадали загадку. Посмотрите, у меня в коробочке - мыльные пузыри.

- А вы умеете пускать пузыри?

(Воспитатель показывает детям набор для выдувания мыльных пузырей. Воспитатель и дети выдувают пузыри, наблюдают за ними, ловят их. В конце упражнения воспитатель задает вопросы).

Дети отвечают на них:

- Сколько пузырей я выдула? (много)

- Какой формы пузыри? (круглые)

- Какого размера были пузыри? (большие и маленькие)

- А что делали пузыри? (летали, лопались, кружились, поднимались, опускались, сталкивались).

- А что вы делали? (мы надували пузыри, ловили их, прыгали)

Физкультминутка. Игра «Пузыри».

Воспитатель: я знаю одну очень весёлую игру и хочу поиграть в неё вместе

с вами, для этого нам нужно надуть большой пузырь!

Рассказывает стихотворение и не спеша отступает назад, дети повторяют за ним:

Надувайся пузырь,

Раздувайся большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся!

Круг расширяется до того момента, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!» После этих слов все хлопают в ладоши, хором говорят: «Хлоп!», сбегаются в маленький круг и снова берутся за руки.

Воспитатель: пузырьки, какие вы молодцы, вы надули такой большой мыльный пузырь, вот только жаль, что он лопнул. А давайте вместе расскажем стихотворенье и ещё раз надуем наш пузырь.

Игра повторяется ещё раз.

«Ну-ка, пузырьки, собирайтесь в баночку!»

Дети подбегают к воспитателю и становятся вплотную друг к другу.