План — конспект НОД с дошкольниками в группе раннего возраста по познавательному развитию

Оксана Рузанова
План — конспект НОД с дошкольниками в группе раннего возраста по познавательному развитию

План – конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в группе раннего возраста по познавательному развитию.

Задачи: Формировать первичные представления об объектах окружающего мира; развивать любознательности; формировать познавательные действия.

Интеграция образовательных областей: «социально - коммуникативное развитие», «физическое развитие», «речевое развитие».

«Речевое развитие»

развитие правильной диалогической речи;

Публикация «План — конспект НОД с дошкольниками в группе раннего возраста по познавательному развитию» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2015

знакомство с детской литературой;

понимание на слух текстов детской литературы.

«Социально – коммуникативное развитие»

Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками.

Развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания.

«Физическое развитие»

Овладение подвижными играми с правилами.

Методы и приёмы

Практические: подвижная игра.

Наглядные: показ, рассматривание игрушек, слушание.

Словесные: беседа, вопросы, уточнения, ситуативный разговор, рассказывание стихов.

Материалы, оборудование: кукла Маша, игрушки собачка и кошечка, аудиозапись кошачьего мяуканья и собачьего лая.

Формы организации совместной деятельности:

Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности

Познавательно исследовательская Рассматривание, выделение отдельных частей тела: ушки, хвостик, глазки.

Двигательная Подвижная игра «Догони собачку».

Восприятие художественной литературы и фольклора. восприятие стихов о собаке и кошке.

Коммуникативная Вопросы, беседа.

Логика образовательной деятельности

Воспитатель предлагает детям поиграть с куклой Машей, обращает внимание, что кукла сидит в игровом уголке печальная. Кукла рассказывает что шла она в гости к детям о своими друзьями щенком и котёнком, но они по дороге потерялись и она не знает где их искать. Обращают внимание на куклу, предлагают узнать, что случилось. Выясняют, что случилось с куклой. Как можно ей помочь? Кто может помочь кукле? Сформирован интерес к предстоящей деятельности. Развивается правильная диалогическая речь. Развивается эмоциональная отзывчивость, сопереживание.

Включает аудиозапись кошачьего мяуканья и собачьего лая. Спрашивает детей, что это за звуки?

Кто прячется на полках с игрушками? Слушают аудиозапись и находят среди игрушек собачку и кошечку. Развивается любознательность, и познавательная мотивация.

Предлагает поиграть с собачкой. Зачитывает стихотворение. Слушают стихи.

Вот собачка- Жучка-

Хвостик-закорючка,

Очень громко лает,

Деток забавляет

Показывают собачку и выделяют отдельные части: ушки, хвостик, глазки. Знакомятся с детской литературой. Понимают на слух, текст стихотворения.

Формируются первичные представления об объектах окружающего мира.

Зачитывает стихотворение о кошке. Серенькая кошечка

К деткам прибежала.

Серенькая кошечка

«Мяу» всем сказала.

Дети показывают кошечку, гладят её, выделяют отдельные части: ушки, хвостик, глазки. Формируются первичные представления об объектах окружающего мира, формирование познавательных действий.

Воспитатель предлагает детям поиграть с куклой в игру. Играют в подвижную игру «Догони собачку»

Вот собачка Жучка,

Ты собачка, не лай,

Хвостик закорючкой,

Лучше с нами поиграй,

Мы бежим, ты – догоняй!

дети убегают и прячутся в «домики».

Овладевают подвижными играми с правилами.

Кукла говорит детям спасибо что помогли мне найти моих друзей. Дети говорят, что им понравилось, что узнали нового, интересного. Прощаются с куклой Машей. Развивается общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми и сверстниками.