Татьяна Фомина
План-конспект ООД с дошкольниками в средней группе «Путешествие в Книгоград»
План-конспект ООД с дошкольниками в средней группе
Тема: «Путешествие в Книгоград»
Фомина Татьяна Владимировна, воспитатель, МБУ «Лицей № 51»
г. о. Тольятти, 2018г.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
Публикация «План-конспект ООД с дошкольниками в средней группе „Путешествие в Книгоград“» размещена в разделах
1. Закрепить и уточнить знания детей о книге (ее роли в жизни человека, о библиотеке (ее помещении, назначении, людях, работающих в библиотеке) («Познавательное развитие»).
2. Уточнить знание детьми названий сказок и книг («Познавательное
развитие»).
3. Формировать умение детей подбирать определения к слову («Речевое развитие»).
4. Обогащать речь детей пословицами («Речевое развитие»).
5. Совершенствовать умение правильно держать ножницы «Художественно-эстетическое развитие».
6. Упражнять в срезании углов у квадрата и прямоугольника закругляя их «Художественно-эстетическое развитие».
7. Закреплять навыки аккуратного наклеивания «Художественно-эстетическое развитие».
8. Воспитывать бережное отношение к книге (Социально – коммуникативное развитие»).
9. Формировать правильную осанку («Физическое развитие»).
10. Развивать мышление, умение рассуждать, воображение («Социально – коммуникативное развитие»).
Методы и приё мы:
Практические: выполнение движений под текст, вырезывание геометрических форм ножницами, наклеивание геометрических форм.
Наглядные: рассматривание картины «Саша и книги», презентация «Путешествие в Книгоград» автора М. Фурдыга, рассматривание книг, показ образца вырезывания, рассматривание готовых работ.
Словесные: беседа о книгах, чтение стихотворений, чтение пословиц, отгадывание загадок, словесная игра «Укрась слово», вопросы, указания, объяснения.
Материалы и оборудование: сундучок с запиской-загадкой, картина «Саша и книги», мяч, презентация «Путешествие в Книгоград», проектор, ноутбук, экран, полоска голубой бумаги для закладки; квадратные и прямоугольные формы цветной бумаги; клей, салфетки, кисть, клеенка, ножницы.
Формы организации совместной деятельности:
Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная Физминутка.
Познавательно-исследовательская Наблюдения, решение проблемных ситуаций
Коммуникативная Беседы, речевые проблемные ситуации, словесные игры, ситуативные разговоры, вопросы
Чтение художественной литературы (восприятие) Рассказывание, чтение, обсуждение
Логика образовательной деятельности:
№ Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты
1 Воспитатель обращает внимание детей на красивый сундучок и предлагает подумать, что там может быть? Дети рассматривают сундучок и высказывают свои предположения Сформировано умение концентрировать внимание на предмете
2 Воспитатель предлагает самому догадливому ребенку вынуть записку с загадкой, читает ее, а затем предлагает послушать пословицы о книге. Ребенок вынимает записку с загадкой. Дети отгадывают загадку и слушают пословицы о книге. Сформировано умение отгадывать загадки
3 Воспитатель предлагает детям рассмотреть картину «Саша и книги» и задает вопросы: Что делает Саша? Какую книгу он хочет взять с полки? И т. д. Дети рассматривают картину «Саша и книги» и отвечают на вопросы воспитателя Сформировано умение внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы
4 Появляется Книговик, который приглашает детей в увлекательное путешествие в необычный город.
Дети из группы переходят в зал для просмотра фильма Сформировано умение внимательно слушать взрослых
5 Показ презентации «Путешествие в Книгоград».
Дети смотрят презентацию «Путешествие в Книгоград» Сформировано умение внимательно слушать и смотреть
6 Воспитатель предлагает игру с мячом «Укрась слово» Дети передают друг другу мяч, произнося прилагательное к слову книга. Правило: слова не должны повторяться Сформировано умение правильно придумывать слова
7 Воспитатель проводит физминутку Дети выполняют движения под текст четверостишия Закреплено умение действовать по сигналу
8 Воспитатель предлагает отгадать загадки о сказочных героях и угадать названия книг Дети отгадывают загадки о сказочных героях и угадывают названия книг Сформировано умение отгадывать загадки и названия книг
9 Воспитатель предлагает сделать закладку для книги с помощью аппликации Дети делают закладку для книги с помощью аппликации Сформировано умение
аккуратного наклеивания
Приложение
Загадка:
Я все знаю, всех учу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться.
Что это, как вы думаете?
(Книга)
Пословицы:
«Испокон века книга растит человека»,
«Прочел новую книгу – что встретился с другом»,
«Возьми книгу в руки – не будет скуки!»
Физминутка. Игра-импровизация «Покажи героя сказки»
Вот пришли мы в Книгоград,
Здесь книжки выстроились в ряд.
Книги с полок достаем
И героев узнаем.
Это Мишенька – топтышка
К нам пришел из новой книжки.
И зайчишка – хвастунишка
Тоже к нам пришел из книжки.
Вот как прыгает он локо,
Любит заинька морковку.
Вот Лисичка побежала,
Хвостиком она виляла.
Книгочей всех похвалил,
Всех по книжкам рассадил.
Если книги все достать
Будем многое мы знать.
Загадки:
Потерял он как-то хвостик,
Но его вернули гости.
Он ворчлив, как старичок
Этот грустный… (ослик Иа)
В Простоквашино он жил
И с Матроскиным дружил.
Простоват он был немножко
Звали песика. (Шарик)
С голубыми волосами
И огромными глазами,
Эта куколка-актриса
И зовут ее (Мальвина)
Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик.
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его (Карлсон)
Жили-были семь ребят –
Белых маленьких козлят.
Мама очень их любила,
Молочком детей поила.
Тут зубами щелк да щелк
Появился серый волк.
Шкуру белую надел
Нежным голосом запел.
Вы ответьте без подсказки
Кто сумел спасти ребят?
Это знаем мы из сказки….
(Волк и семеро козлят)
Маша в коробе сидит
Далеко она глядит.
Кто несет ее. ответь,
Быстрыми шагами.
А несет ее Медведь
В месте с пирогами.
Провела его малышка,
Будет он умнее впредь
Вот у нас какая книжка
Это… (Маша и Медведь).
Как-то раз в лесу густом
Вырос домик под кустом.
Рада мышка поскребушка
И зеленая лягушка.
Рад и побегайчик –
Длинноухий зайчик.
Ничего, что ростом мал
Меховой домишко,
И кабан туда попал,
И лиса, и мишка.
«Дзинь-ля-ля», - поет синичка,
Эта сказка… (Рукавичка).
