План-конспект совместной деятельности воспитателя с детьми подготовительной группы «Скоро в школу!»

Ксения Валеева
План-конспект совместной деятельности воспитателя с детьми подготовительной группы «Скоро в школу!»

1. Возрастная группа: подготовительная к школе.

2. Образовательные области: «Социализация», «Познание».

3. Образовательные задачи:

активизировать личный опыт старших дошкольников о школе и учебе, о календаре как средстве планирования для использования его в процессе совместной деятельности;

создать у детей позитивное эмоциональное настроение по отношению к школе и учению;

развивать у детей навыки совместной деятельности: работать в паре, договариваться, распределять работу между собой.

4. Практическая задача для детей: создать необычный календарь будущего первоклассника.

5. Оборудование:

Демонстрационный материал:

Портфель, настенный календарь, фонограмма песни «Дружба» (исп. группа «Барбарики», музыкальный центр.

Раздаточный материал:

5 рабочих листов формата А3, цифры, наклейки.

6. Прогнозируемый результат: в ходе совместного обсуждения дети смогут упорядочить и прояснить свои представления о школе и учебе, отразить свое эмоциональное отношение с помощью символических средств; в совместной продуктивной деятельности проявят навыки работы в паре: умение распределять работу, умение договариваться.

7. Список литературы:

-Короткова Н. А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007.

-Римашевская Л. С. Субъектные проявления старших дошкольников в процессе сотрудничества со сверстниками: особенности сопровождения. // Детский сад от А до Я – 2011 - № 2 – С. 105-112.

-Совместная деятельность педагога и детей: пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. Из опыта работы дошкольных образовательных учреждений по программе «Детство». Под ред. Н. Д. Чистяковой. – Пермь, 2005.

Ход совместной деятельности:

1. Мотивационно-ориентировочный этап

Дети вместе с воспитателем входят в группу.

Воспитатель:

Ребята, когда мы вчера с вами познакомились, я не все успела рассмотреть, покажете мне, что у вас интересного есть в группе?

Воспитатель замечает в группе новый предмет – портфель.

Воспитатель:

Ой, что это? Вчера ведь его не было? Портфель – это вещь школьника или дошкольника? Для чего школьнику нужен портфель? Зачем ходить в школу? Что вы знаете о школе?

Предполагаемые рассуждения детей.

Воспитатель:

Я вижу, что вы уже о школе знаете много. А если вам сейчас дать портфель и школьные принадлежности вы сразу станете школьниками? Почему да? Почему нет?

Предполагаемые рассуждения детей.

Воспитатель:

Кто знает, когда идти в школу? Как узнать? У вас в группе есть календарь? Давайте посчитаем по календарю, сколько месяцев осталось до 1 сентября.

Дети и воспитатель считают по календарю.

Ребята, календарь – очень нужная вещь, ведь с его помощью можно не только посчитать дни и месяцы. Многие люди в календаре планируют и записывают свои важные дела. Какие важные дела могут быть у будущих первоклассников? А что вам еще нужно сделать как будущим первоклассникам, чтобы быть готовыми пойти в школу?

Предполагаемые рассуждения детей.

Воспитатель:

Сможем ли мы в этом календаре отметить столько много важных дел?

Дети выдвигают версии, обсуждают ресурсы возможности.

2. Основной этап: Решение детьми проблемы «Как создать необычный календарь будущего первоклассника»

Замечательная идея сделать необычный календарь для будущих первоклассников! А сколько листов будет в нашем календаре? Почему ты так решил?

Предполагаемые рассуждения детей.

Воспитатель:

Рассмотрите листы календаря, что необычного вы заметили? Как вы думаете, что нужно доделать?

Предполагаемые рассуждения детей.

Воспитатель:

Листов календаря пять, а нас много. Как нам организовать работу, чтобы успеть сделать все листы календаря сразу?

Дети предлагают способы совместной работы.

Вы решили работать парами? Отлично! Договоритесь в парах, как вы будете работать: кто первый, кто потом, а, может быть, вместе. Может быть, кто-то будет клеить, а кто-то проверять. Договоритесь, в каком углу клетки вы приклеите число. Когда закончите работу, принесите мне свой лист календаря. Если будет нужная моя помощь – зовите, я готова вам помочь. Договорились?

Совместная продуктивная деятельность воспитателя и детей. Дети в парах создают творческую работу – лист календаря. Воспитатель изготавливает надпись «Скоро в школу.

Воспитатель:

Я рада, что вы в парах дружно и быстро сделали работу. Значит, вы сумели между собой договориться. А я еще сделала название календаря «Скоро в школу. Вам нравится? Что будем делать дальше?

Дети предлагают дальнейшие действия.

Воспитатель:

Размещайте свои листы по порядку на рабочем столе. Какой месяц будет начинать наш календарь? Какой месяц идет за ним? Каким месяцем завершается наш календарь?

Дети определяют последовательность расположения месяцев в календаре. Воспитатель с помощью детей скрепляет листы, прикрепляет заголовок.

3. Оценочно-ориентировочный этап: оценка совместной деятельности, определение перспектив дальнейшей деятельности

Воспитатель:

Вам нравится наш замечательный и необычный календарь? Почему он такой получился?

Предполагаемые рассуждения детей.

Воспитатель:

У нас все получилось, потому что мы работали дружно вместе. Теперь так же дружно мы сможем планировать и отмечать все важные дела будущих первоклассников. Хотите, сейчас вместе попробуем? Вы не против, если я буду делать пометки? Какое важное дело мы сделали сейчас?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель:

В каком окне календаря и каким знаком мы это отметим?

Дети предлагают варианты обозначений, договариваются и выбирают один, воспитатель делает отметку в календаре.

Воспитатель:

Какие важные дела вы бы еще хотели запланировать?

Когда вы хотите это сделать? Каким знаком это можно отметить в календаре?

Дети предлагают варианты обозначений, договариваются и выбирают один, воспитатель отмечает в календаре.

Воспитатель:

Ребята, а какие важные дела будущего первоклассника можно запланировать и сделать дома вместе с родителями? Сможете родителей научить делать такой календарь? Посоветуйтесь с ними и вместе решите, какие еще дела нужно самому сделать, чтобы приготовить себя к школе.

Предполагаемые рассуждения детей.

Воспитатель:

Ребята, меня так порадовала наша совместная работа, и такой отличный у нас календарь получился, даже настроение поднялось! (включает музыку) И даже хочется улыбку оставить на таком замечательном календаре! (приклеивает смайлик) А вам хочется? Берите себе смайлики, приклеивайте их на календарь.

Дети выбирают понравившиеся наклейки и украшают ими календарь.

Воспитатель:

Какое у нашего календаря радостное настроение! А у вас, ребята, сейчас какое настроение? Отчего оно такое?

Предполагаемые рассуждения детей.

Воспитатель:

Вот с таким же отличным настроением я желаю вам пойти в школу! Я верю, что в школе все у вас получится! А теперь нам осталось только найти место для календаря в группе.

Дети вместе с воспитателем обсуждают варианты размещения календаря в группе.

Публикации по теме:

Викторина «Наши любимые кошки» ВИКТОРИНА «НАШИ ЛЮБИМЫЕ КОШКИ» 1. в какой стране кошка считается священным животным? В Древней Греции В Древнем.

Особенности организации подвижной игры Задачи подвижных игр Расширение двигательного опыта и обогащение его новыми, более сложными движениями Совершенствование.

Библиотека изображений:
  • Тело, организм, эмоции
  • Сюжетные картинки
  • Осень
Автор публикации:
План-конспект совместной деятельности воспитателя с детьми подготовительной группы «Скоро в школу!»
Опубликовано: 19 февраля 2014 в 20:59
+7Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Фоторепортаж с фестиваля казачьей культуры.
В 18 веке была создана Кавказская укрепленная линия и одним из новых оборонительных крепостей, которая потом стала административным центром- г. Ставрополь....
Коллективная аппликация «Осенний букет»
И снова осень-красивая пора- пора листопадов и дождей. Гуляя по детскому саду, паркам дети отмечают сезонные изменения в природе: засыпанные желтыми листьями...
Мастер-класс изготовления дидактического пособия «Весёлый счет»
Для того чтобы нам сделать данную игру нам понадобиться: , а также утюг, горячий клей пистолет, термонаклейки. Для начала приклеиваем салфетку к...
Тематическая неделя «Одежда. Обувь. Головные уборы» Конспект по развитию речи в...
Цель:Знакомить детей с назначением одежды. Развивать умение классифицировать виды одежды. Знакомить с профессиями портного и вязальщицы. Упражнять в...
Фотоотчет по теме «Мой город. Моя страна»
Уважаемые коллеги последнюю неделю мы работали по теме "Мой город. Моя страна. "Перед нами стояли такие задачи, как: Формирование представлений о родном...