Анастасия Корякова
План-конспект урока английского языка в 3 классе по теме «Части тела. Описание внешности»
Тип урока : урок открытия новых знаний.
Цели урока :
Образовательные: развитие лексических навыков; речевых навыков; совершенствование навыков чтения; активизация ранее изученного лексического материала.
Развивающие: развитие памяти, мышления, развитие самостоятельности при выполнении заданий;
Воспитательные: содействовать активному взаимодействию детей друг с другом; приобщить к культуре изучаемого языка; воспитывать такие качества личности, как уважение друг к другу, ответственность, умение взаимодействовать для общей задачи.
Публикация «План-конспект урока английского языка в 3 классе по теме „Части тела, Описание внешности“» размещена в разделах
- Английский язык в школе
- Английский язык. 1-4 класс
- Иностранный язык в школе
- Начальная школа. 1-4 классы
- Начальная школа. 3 класс
- Тело человека, строение, организм, анатомия
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2017
Задачи урока : отработка лексических единиц по теме "Части тела. Описание внешности"; развитие навыков чтения; формирование умения отвечать на вопросы; тренировка произносительных навыков.
Оборудование: доска мультимедийная, компьютерное программное обеспечение, предметные картинки, карточки с заданиями, мяч, «смайлики» для рефлексии.
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Используемые образовательные технологии: интерактивная, здоровьесберегающая, ИКТ, игровая, проектная.
Ход урока
1) Организационный момент
T : Good-morning, children! I’m glad to see you! Sit down, please!
Let’s start our lesson smiling! How are you today? Who is fine? Rise your Smileys! Who is so-so? And who is bad? I hope you’ll be great today! Please, be in a good mood during our lesson!
У нас есть Дерево Настроения. В конце урока мы прикрепим эти смайлики на него.
2) Введение в языковую среду. Диалог «Знакомство» (мяч)
- What is your name?
- How old are you?
- Where do you live?
- Where are you from?
- How are you?
- What is your favourite colour / animal / sport?
- Have you got a pet?
- Have you got a mother / a father /?
- Can you ride a bike / play tennis / ?
- Do you like porridge / ham / apples / ?
- Would you like some sweets / cakes / juice /?
- What day of the week is it today?
- What month is it now?
- What season is it now?
3) Фонетическая зарядка. (слайд 1)
T : Let`s wake up our tongues. Repeat after me all together. (Дети хором повторяют за учителем, затем самостоятельно, после называют слова по теме «Части тела».)
[e] pen, letter, help, leg, head
[ai] nice, kind, eye, eyes, white
[i :] see, meet, teeth, feet, knee
[u] go, no, nose, toe, toes, shoulder
4) Контроль домашнего задания.
Declaim the poem.(p. 101)
5) Объявление темы урока. Постановка задач урока (слайд 2)
T : What do you think is the topic of our lesson?
Let’s read the topic together “Face and body”.
Какие задачи мы перед собой сегодня поставим?
6) Этап открытия нового знания
а) повторение слов;
T : Let’s repeat the words (по картинкам). Name the words together.
б) игра «Соотнеси слово и картинку»;
T : Take the card, please, read the word and match with the picture on the blackboard.
(Дети должны вытащить карточку со словом, прочитать и соотнести надпись с рисунком на доске.)
в) выполнение задания «Подбери прилагательные» (слайд 3)
(Дети дописывают прилагательные – описание внешности)
На интерактивной доске:
face : round, happy…
eyes : brown, big, beautiful…
ears : small, clean, pink…
nose : short, big, black…
hair : blond, grey, short…
г) работа с учебником;
T : Open your books at page 101, еx. 5.
1. Listen and follow the text. (аудиоприложение к учебнику «Enjoy English 3»)
2. Vocabulary work
T : Open your vocabularies. Let’s write down the new words.
A gnome – гном
Look like – быть похожим
Play jokes – шутить
A sweet tooth – сластена
3. Reading.
T : Read the text. (по ролям)
4. Post-reading
Т: Скажите, что нового вы узнали о Тайни?
Т: Ex. 6, p. 102. Посмотрите на рисунки. Прочитайте вслух предложения, которые соответствуют рисункам.
7) Динамическая пауза. Песня «Head and shoulders».(слайд 4)
T : Stand up, please. Let’s have a rest! Repeat together.
8) Включение нового знания в систему знаний и повторение.
а) Аудирование.
T : Look at these funny monsters, listen and number (интерактивный учебник «Fairyland Starter») Ученики слушают описание и ставят соответствующую цифру под рисунками.
б) Развитие монологической речи. Описание внешности.
T : Let’s describe our funny monsters.
Start : He | She has got …
в) Cоставление «Mind Map». (слайд 6)
Т: Let's make a Mind map.
г) Работа в ТПО.
T : Open your workbooks at page 64, еx. 1.
Найдите и обведите слова по теме «Face and Body».
Обменяйтесь тетрадями и проверьте правильность выполнения задания. (слайд 7)
9) Итог.
а) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Ваше домашнее задание – подготовить проект: нарисовать персонажа из мультфильма и уметь описать его внешность.
б) Беседа.
Ребята, над какой темой мы сегодня работали?
Чему мы научились на этом уроке? Что нового узнали?
Учащиеся по желанию высказываются по пунктам:
- на уроке я узнал
-мне было интересно
- мне не понятно.
в) Рефлексия. Дерево Радости.
Т: Ребята, у вас на партах есть по 3 смайлика. Выразите, пожалуйста, свое впечатление от урока и свое настроение сейчас. Прикрепите на наше Дерево Настроения смайлик, соответствующий вашему настроению сейчас.
Thank you for your work. You were active, clever and friendly pupils.
