Галина Калала
План-конспект в подготовительной группе по развитию речи с применением игровых технологий «Книга — источник знаний»
План-конспект в подготовительной группе по развитию речи с применением игровых технологий «Книга-источник знаний»(игра –викторина).
Цель: закрепить ранее изученный материал в рамках проекта «С книгой по жизни».
Программные задачи :
Развивающие :
Продолжать расширять и уточнять представления детей о книгах, о сохранении их и бережном отношении к ним.
Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.
Публикация «План-конспект в подготовительной группе по развитию речи с применением игровых технологий „Книга — источник знаний“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
Учить детей внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественной и выразительной интонацией.
Воспитательные:
Воспитывать интерес и любовь к книге как источнику знаний.
Предварительная работа
Экскурсия в библиотеку, беседы с детьми в уголке книг, дежурство в нем Выставка книг и изготовление макета книги и костюмов героев книг. Выбрать загадки и игрушку — Незнайку. Приготовить предметы: глиняную табличку, палочку, бересту, птичье перо.
Ход занятия.
Воспитатель:
-Ребята, сегодня я предлагаю вам попутешествовать и отправимся мы с вами в страну Сказок. Поможет нам в этом один предмет, сейчас я загадаю загадку,а вы разгадав ее узнаете имя нашей помощницы.
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговаривает с нами
Всем понятным языком. (Книга)
-Правильно, нам будет помогать книга и непростая, а …
Давайте сначала вы мне назовете, какие вы знаете книги? Дети перечисляют (учебники, о природе, о животных, о космосе, исторические).Вы забыли самые главные книги – Сказки,ведь именно они заставляют нас поверить в чудеса, а ведь было время, когда не было никаких книг.
- Книги пришли к нам из далекой древности. Самая древняя, старая, книга- это свиток (показ). Ее в Древнем мире распространяли путем переписывания. В давние-давние времена, когда еще не изобрели бумагу, люди для записей использовали камень, дерево, т. е. прочные материалы. А вот древнерусские письма и документы процарапывали на бересте. Кто объяснит, что за материал – береста? (ответы детей)
Конечно, это кора березы. Все старинные русские книги, грамоты, документы называются берестяными (показ). Обратите внимание, буквы на них не написаны, а процарапаны особыми инструментами, сделанными из костей.
Как вы думаете, удобны ли были эти способы? (Ответы.)
Долго думали люди и нашли выход. Интересное открытие сделали жители города Пергам в Малой Азии - они стали применять для письма дубленую кожу.
От названия города и появилось слово пергамент (показ пергаментной бумаги).
Прошло еще много времени, и в Китае придумали способ изготовления бумаги из растительных волокон.
А вот слово бумага пришло к нам из Италии и означает хлопок.
Теперь много разных книг, но все равно мне по душе сказки и я верю в чудеса.
Воспитатель открывает макет книги — оттуда появляется Незнайка.
Незнайка:
-Куда я попал?
Дети: К нам, в нашу группу, ты Незнайка, мы тебя узнали. Ты всегда попадаешь в разные истории, потому что мало знаешь, тебя потому так и зовут — Незнайка.
Воспитатель: Ребята, как помочь Незнайке узнать обо всем больше?
-Надо читать книги.
Слушай, Незнайка, дети расскажут тебе о книгах, мы недавно были в библиотеке.
Что хранится в библиотеке
-Книги. Но они там не только хранятся, их можно взять домой читать или
читать прямо там, в читальном зале. Кто работает в библиотеке?
-Библиотекарь, а мы читатели.
Воспитатель: Незнайка, посмотри, сколько у нас книг! Целая библиотека. Они нам помогают во всем,и именно из них мы узнаем обо всем на свете.
Поиграем в игру «Добавь словечко».
Есть у книжицы одёжка,
Называется - …. (обложка).
Где написано названье,
Автор, год её …. (изданья).
Наши книги – не просты,
По порядку в них …. (листы).
Чтобы никому не сбиться,
Нумерованы…. (страницы).
Все они наперечёт,
Их скрепляет…. (переплёт).
Книги есть в саду и дома
Из бумаги и … .(картона).
Где та, давняя пора,
Где для книг нужна… .(кора).
Иль пергамент нужен был,
Кто запомнил, не забыл?
Книга – это мудрый труд,
Дети книги…. (берегут).
Чтобы всё на свете знать,
Нужно книги нам …. (читать).
Понравилось, тебе играть снами, Незнайка? Тогда давай мы тебе еще одну игру покажем и научим играть в нее.
Игра «Сундучок». Дети угадывают «Из какой сказки предмет?» (3 орешка, лапоток, лепесток, рукавичка, дудочка, банка с вареньем, колосок, ведёрко и др.)
Сказки:
1. «Три орешка для Золушки»
2. «Лапоток»
3.» Цветик- семицветик»
4. «Рукавичка»
5. «Дудочка и кувшинчик»
6. «Карлсон, который живет на крыше»
7. «Колосок»
8. «Морозко».
Незнайка ошибается в ответах, а ребята ему помогают.
Физкультминутка
Сейчас мы с вами превратимся в деревья.
Выросли деревья в поле. Хорошо расти на воле!
(Потягивания - руки в стороны.)
Каждое старается, к небу, к солнцу тянется.
(Потягивания — руки вверх.)
Вот подул весёлый ветер, закачались тут же ветки,
(Дети машут руками.)
Даже толстые стволы, наклонились до земли.
(Наклоны вперёд.)
Вправо-влево, взад-вперёд — так деревья ветер гнёт.
(Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
Он их вертит, он их крутит. Да когда же отдых будет?
(Вращение туловищем.)
Воспитатель: Что необходимо для изготовления красивой познавательной книги?
Дети: Нужно придумать текст и нарисовать красивые иллюстрации.
Воспитатель: А написать хорошую книгу совсем не просто. Для этого нужны способности, талант и знания. Скажите, пожалуйста, кто пишет книги?
Дети: Книги пишут писатели и поэты.
Воспитатель: Назовите писателей и поэтов, которых вы знаете. (Ответы детей)
Воспитатель: Поэты и писатели – очень творческие люди, у них прекрасное воображение, яркая фантазия. А ещё им необходимы особые умения, например, для того чтобы написать стихи, надо уметь подбирать рифму. Давайте поиграем.
Игра «Рифмы»
Скажу я гармошка, а ты мне (картошка,
Держу я рубашку, ты видишь (букашку,
Взяла я корзину, купил ты (картину).
Я вижу: на поле пасётся баран,
А маленький мальчик несёт -(барабан,
С тростинкой по тропке ползёт муравей,
А следом за ним летит (воробей).
Концерты на «Бис» даёт нам скрипач,
Детей веселит в цирке (Циркач,
Весной прилетают с юга грачи,
Детишек всех лечат наши (врачи).
Воспитатель: Ну вот, текст написан. Что ещё необходимо, чтобы книга была интересной?
Дети: Нужно в книге нарисовать иллюстрации.
Воспитатель: предлагает детям, отгадать из какой книги эти иллюстрации. (показ иллюстраций)
Воспитатель: Писатели и художники потрудились и создали книгу, а теперь её нужно напечатать. Мы продолжаем наше путешествие, и ждёт нас типография. Типография – это книжная фабрика, где много цехов. В одном цеху готовят бумагу нужного размера, в другом набирают текст, в третьем – готовят краску и везде работают специальные машины. Там в печатную машину попадает чистая бумага, а выходит с текстом и разноцветными рисунками. Эти листы сортируют, подбирают по страничкам. Затем специальная машина делает переплёт, т. е. сшивает, склеивает листы, а другая машина одевает на неё обложку. Затем книги из типографии везут на склад, где они хранятся, а потом доставляются в магазины и библиотеки. Книг в библиотеке очень много. Их можно взять домой, прочитать и вернуть обратно.
Вот такой интересный путь проделывает книга, очень много людей трудится над её созданием, поэтому к книгам нужно относиться бережно. Назовите правила обращения с книгой.
Дети называют правила: Книги нужно брать чистыми руками; читать и рассматривать только за столом; не перегибать книгу, при чтении использовать закладку, нельзя их рвать, мять, бросать, загибать страницы в книгах.
Воспитатель: Ребятки, а давайте создадим собственную книгу, Книгу загадок! Вот уже я приготовила обложку для нашей книги, мы придумаем загадки и нарисуем их, а потом можно будет эту книгу подарить детям младшей группы от нас.
- Незнайка, ты первый будешь отгадывать загадки, а потом дети.
Ты беседуй чаще с ней – будешь вчетверо умней.
Кто говорит молча?
Поле белое,овцы черные. (Бумага и буквы).
Не дерево, а с листочками,
Не рубашка, а сшита.
Не человек, а рассказывает. (Книга).
Незнайка ошибается в ответах, а ребята ему помогают отгадать загадку.
Воспитатель :
_Ребята, посмотрите, а у нас некоторые книги «заболели», давайте все дружно их полечим.
«Книжкина больница» начинает свою работу и Незнайка нам поможет.
Дети с воспитателем подклеивают порванные книги.
Подведение итогов.
Вот и подошло к концу наше путешествие по сказкам Ребята. давайте скажем Незнайке
-До свидания.
Ребята. вам понравилось занятие сегодня? Что было интересным на ваш взгляд и что вызвало затруднение?
Давайте с вами запомним одно правило : Книги- надо беречь.
Книга – верный,
Книга – первый,
Книга – лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книжки,
Нам никак нельзя без книжки! –
Все ребята говорят.
(З. Бычков)
