Марина Тернова
«Урок дружбы». План-конспект занятия для детей с повышенной двигательной активностью 5–7 лет
Тема занятия «Урок дружбы» (для детей 5-7 лет) .
Цель: Обогатить и разнообразить эмоциональный опыт гиперактивного ребенка, помочь ему овладеть элементарными действиями самоконтроля, сгладить проявление повышенной двигательной активности.
Задачи:
1. Развивать такие свойства внимания, как концентрация и устойчивость, объем, распределяемость и переключаемость.
Публикация «„Урок дружбы“, План-конспект занятия для детей с повышенной двигательной активностью 5–7 лет» размещена в разделах
- Двигательная активность ребенка
- Дружба. Конспекты занятий о дружбе
- Дружба. Учимся дружить
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2016
2. Снизить эмоциональное напряжение; создать положительное эмоциональное настроение и атмосферу принятия каждого; развивать способности понимать эмоциональное состояние другого и умение выразить свое.
3. Развивать мышление, память, наблюдательность, умение действовать по правилу, волевую регуляцию, произвольность психических процессов, согласованность совместных действий и развитие координации.
4. Корректировать поведение с помощью игр; формировать адекватные формы поведения; учить осознавать свое поведение; работать над выразительностью движений; регулировать поведение в коллективе.
Оборудование: магнитофон, аудиозапись со спокойной, но не слишком медленной музыкой.
I. Организационный момент. Создание эмоционального настроя.
Психолог. Здравствуйте, ребята. Посмотрите друг на друга. Вы видите, какие вы все оказывается разные. Почему иногда в вашей группе тихо и уютно, а потом что-то случается и каждому становится грустно, холодно? (ответы детей). Как вы думаете, что должен уметь делать люди, чтобы не было конфликтов, ссор, обид? Вы все правильно ответили: надо уметь дружить. Впереди у нас с вами очень долгая дорога, которую мы пройдем вместе. Чтобы все у нас получилось в пути - нужно учиться дружить.
II. Основная часть занятия.
1. Разминка.
В качестве разминки предлагается детям упражнение, которое называется «Ревущий мотор», это позволит ребятам настроиться на работу. Дети и психолог становятся в круг. Психолог объясняет задание.
Психолог. Вы видели настоящие автомобильные гонки? Сейчас мы организуем здесь нечто вроде гонок по кругу. Представьте себе рев гоночного автомобиля – «Рррмм!». Один из вас начинает, произнося «Рррмм» и быстро поворачивая голову налево и направо. Его сосед, в чью сторону он повернулся, тут же «вступает в гонку» и быстро произносит свое «Рррмм», повернувшись к следующему соседу. Таким образом, «рев мотора» быстро передается по кругу, пока не сделает полный оборот. Кто хотел бы начать?
Когда «рев мотора» пройдет полный круг, можно остановить действие и продолжить объяснение игры дальше.
Психолог. У гоночного автомобиля есть и тормоза. Когда на них нажимают, раздается другой звук – «Иииик!». Когда кто-нибудь во время «движения автомобиля» вдруг произносит «Иииик!», он тем самым останавливает нашу машину и разворачивает ее в обратную сторону. Любой из вас может внезапно «остановить автомобиль» и заставить его двигаться в противоположную сторону. Но у каждого есть право только дважды сделать это, чтобы и остальные могли поучаствовать в игре.
2. Игра «Улитка» (Н. Кряжева)
Описание игры. Дети становятся в одну линию и по сигналу начинают медленно продвигаться к заранее оговоренному месту, причем нельзя останавливаться и разворачиваться. Побеждает пришедший к финишу последним.
Чтобы выполнить правила этой игры, детям требуется приложить немало усилий, так как они активны и подвижны.
3. Активная игра «Ой, ой, ой.»
Описание игры. Дети встают в круг, рассчитываются по порядку и запоминают свой номер. Ведущий встает в центре круга и называет 2 любых номера. Дети, чьи номера прозвучали, хлопают себе ладошками по коленям со словами: «Ой, ой, ой» и быстро меняются местами. Задача ведущего – успеть занять одно из их мест. Кто не успел занять место, становится ведущим.
4. Физкультурная минутка.
Детям предлагается повторять слова, сопровождая их движениями:
Утром стрекоза проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз - росой она умылась.
Два – изящно покружилась.
Три – нагнулась и присела.
На четыре – полетела.
У реки остановилась.
Над водою закружилась.
5. Игра «Четыре стихии».
Играющие сидят в кругу. Психолог договаривается с ними: если он скажет слово «земля», то все должны опустить руки вниз, если слово»вода» - вытянуть руки вперед, слово «воздух» - поднять руки вверх, слово «огонь» - произвести вращение руками в локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим.
6. Игра «Слушай команду»(М. И. Чистякова) .
Звучит спокойная, но не слишком медленная музыка. Дети идут в колонне друг за другом. Внезапно музыка прекращается, все останавливаются, слушают произнесенную шепотом команду психолога ( например: «Положите правую руку на плечо соседа».) и тотчас же ее выполняют. Затем снова звучит музыка и все продолжают ходьбу. Команды даются только на выполнение спокойных движений.
III. Заключительная часть.
Упражнение «Я желаю вам, ребята».
Упражнение выполняется в кругу. Каждый ребенок по очереди желает остальным что-то хорошее. Последним высказывает свои пожелания психолог и благодарит детей за совместную работу, старания и приятное общение.
Психолог. Ребята, наше занятие закончилось. Не забывайте об очень важном качестве – умении дружить. Помните, что дружба начинается с улыбки, как можно чаще дарите свою улыбку другим. Удачи вам
