План самообразования Развитие элементарных математических представлений детей дошкольного возраста через игровую деятельность

Елена Сергеевна Горчева
План самообразования Развитие элементарных математических представлений детей дошкольного возраста через игровую деятельность

Цель: Прививать детям интерес к знаниям по математике, с помощью интересных заданий и игр сделать увлекательным для ребёнка усвоение начал математики, способствовать развитию у детей внимания, сообразительности, способности логически мыслить, рассуждать, делать выводы.

Задачи:

1. Развить у ребенка интерес к математике в дошкольном возрасте.

2. Приобщение к предмету в игровой и занимательной форме.

Сроки: учебный 2016 – 2017 год

Публикация «План самообразования Развитие элементарных математических представлений детей дошкольного возраста через игровую деятельность» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика, ФЭМП. Планирование
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Математическое развитие. Самообразование
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Планирование. Планы работ
• Самообразование, саморазвитие
• Темочки

Практический выход: отчет

Литература:

1. «Ориентировка в пространстве» - Т. Мусейнова – кандидат пед - х наук.

2. «Сенсорное воспитание» - Э. Пилюгина.

3. «Играем в числа» - серия пособий

4. «Развиваем восприятие, воображение» - А. Левина.

5. З. А Михайлова «Игровые занимательные задачи для дошкольников» - Москва, 1990г.

6. Е. Ю. Иванова «100 игр, сценариев и праздников» - ФГУИППВ, 2004г.

7. В. Волина «Веселая математика» - Москва, 1999г.

8. Библиотека программы «Детство» «Математика до школы» - Санкт-Петербург, 2002г.

9. Т. К. Жикалкина «Игровые и занимательные задания по математике» - Москва, 1989г.

план на 2016 -2017 учебный год

Этапы реализации Задачи Сроки

Подготовительный Изучение методической литературы

по Сентябрь-октябрь

Практический Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (изготовление и проведение дидактических игр) Ноябрь-апрель

Аналитический Анализ созданных педагогических условий для развития май

1. Подготовительный

сентябрь - октябрь

Изучение литературы по данной теме

2. Диагностический

Ноябрь – январь

«Форма и цвет»

1. изготовление и проведение дидактических игр:

• «Сложи предмет из геометрических фигур» (как по образцу, так и без него)

• «Помоги Золушке украсить варежки» (геометрическими фигурами)

• «Подбери ключик к замочку»

• «Помоги Незнайке найти геометрические фигуры»

• «Найди предмет такого же цвета» (Я показываю то красный, то жёлтый, то зелёный круг)

• «Составь цепочку из предметов одного цвета» ( Выбрать: ёлка, кузнечик, листик и т. д.)

3. Практический

Февраль – апрель

«Количество и счёт»

1. изготовление и проведение дидактических игр:

• «Угости зайчика»

• «Сделай по ровну»

• «Собери бусы»

• «Ежики»

• «Магазин игрушек» (много, один, поровну)

«Ориентировка в пространстве».

• «Ориентируемся в пространстве»

• «Передай соседу»

• «Найди предмет»

• «Где чей домик

4. Аналитический

май

• Анализ созданных педагогических условий для развития

Работа с педагогами:

-«Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста в различных видах деятельности»;

-«Формирование основ математических представлений в детском саду»;

- «Развитие математических способностей у дошкольников»;

- «Математика и логика детей старшего дошкольного возраста»

Работа с родителями :

-«Как организовать игры детей дома с использованием занимательного математического материала» ;

-"Рекомендации родителям по математике";

-«Веселая математика дома»;

- Оформление выставки для родителей: «Математические игры и упражнения для дошкольников»