План работы педагога-психолога на учебный год

Ирина Марухнич
План работы педагога-психолога на учебный год

План работы на год по направлениям психодиагностика, психопрофилактика, психокоррекция.

В начале плана отмечаем цели и задачи детского сада по годовому плану ДОУ, а затем исходя из них цели и задачи работы психологической службы.

Годовые цель и задачи работы д/с № ___

Цель: создать каждому ребенку условия для наиболее полного раскрытия его возрастных возможностей и способностей.

Задачи:

Публикация «План работы педагога-психолога на учебный год» размещена в разделах

• Планирование. Годовые планы на учебный год
• Планирование. Планы работ
• Работа психолога в ДОУ
• Работа психолога. Планы
• Темочки

1. Активизировать использование разнообразных средств повышения двигательной активности детей в совместной деятельности с педагогом и самостоятельной деятельности.

2. Углубить работу по духовно-нравственному воспитанию детей через приобщение их к истории родного края.

3. Организовать нетрадиционные формы работы с детьми, используя новые технологии (музыкотерапия, арт-терапия, цветотерапия, кинезиология, сказкотерапия и др.)

Цель и задачи работы педагога-психолога:

Цель: сохранение и укрепление психологического здоровья детей, гармоничное развитие в условиях ДОУ.

Задачи:

1. Сохранение психологического здоровья детей.

2. Диагностические обследования эмоциональной и познавательной сферы для выявления нарушений.

3. Разработка и реализация групповых и индивидуальных психопрофилактических программ.

4. Консультационная и просветительская работа с родителями и педагогами.

5. Психологическое сопровождение детей в период адаптации.

6. Психологическое сопровождение детей подготовительной

группы, подготовка к школе, мониторинг развития.

7. Подбор психологической литературы для самообразования родителей.

Направления работы на 20---20___ уч. год

психодиагностика,

психопрофилактика,

психокоррекция,

просветительская работа,

консультационная работа,

методическая работа.

Психодиагностическая работа

Психодиагностическая работа в учреждении осуществляется по следующим направлениям.

Познавательная сфера

1. Мышление:

— наглядно-образное (оперирование образами, проведение мыслительных операций с опорой на представления);

— логическое (проведение мыслительных операций с опорой на понятия, отражающие сущность предметов и выражающиеся в словах или других знаках).

2. Память: запоминание, сохранение и последующее воспроизведение.

3. Восприятие: формирование субъективного образа предмета

или явления, непосредственно воздействующего на органы чувств.

4. Мелкая моторика: мышечные движения кистей и пальцев

рук как завершение внутреннего психологического процесса, психической деятельности.

Эмоционально-волевая сфера

1. Проявления агрессивного поведения.

2. Страхи.

3. Повышенная тревожность.

4. Симптомы психосоматики.

5. Эмоциональный комфорт в детском саду.

6. Личностная и волевая готовность к школе.

Коммуникативная сфера

Социометрия группы.

По результатам диагностики организуется подгрупповая и индивидуальная коррекционная работа.

Формы и виды работы:

Тестирование, анкетирование; наблюдение;

Развивающие и коррекционные занятия;

Игровые тренинги.

Далее по направлениям оформляем план в виде таблицы в пять столбцов: содержание, форма работы, группа, сроки, материал.

Например,

Психодиагностика.

Познавательная сфера:

Содержание работы - Диагностика развития познавательных психических процессов

Форма - Экспресс-диагностика познавательного развития автор П. А. Мясоед

Группа – средняя, старшая. Сроки – сентябрь.

Материал - измерительные шкалы.

Содержание – диагностика мышления:

Форма работы – комплекс методик:

Методики «Нелепицы»,

«Собери картинку»,

«Что лишнее?»,

«Подбери заплатку к коврику»

Автор Забрамная С. Д.

«От диагностики к развитию». – М. : Новая школа, 1998 г

Группа – подготовительная; сроки – октябрь – ноябрь. Материал – стимульный материал к методикам.

Психодиагностика эмоциональной сферы

Содержание - страхи, тревожность.

Форма –

Беседы

(тест Амена, Лорки)

Группа – по запросу

Сроки – в течение года

Материал – стимульный материал к методикам, ИЗО-деятельность.

Психопрофилактика

Содержание - Сопровождение процесса адаптации: Снижение психоэмоционального напряжения. Развитие общей и мелкой моторики, воображения, памяти

Форма – индивидуальная и подгрупповая игровая деятельность

Группа - 1 младшая; сроки – в течение года; материал – игры с песком, водой, пальчиковые и адаптационные игры.

Содержание - Формирование эмоционально-волевой сферы и этических представлений; развитие творческих способностей.

Развитие внимания, восприятия, мимики и пантомимики.

Форма – НОД; группа – средняя; сроки – октябрь – март. Материал - Программа эмоционального развития «Тропинка к своему Я»

Авторы: Хухлаева О. В., Хухлаев О. Е., Первушина И. М.

И таким образом по всем направлениям: психокоррекция; просветительская работа, методическая.

Расписываем все занятия по той литературе, которую используем, всю работу с родителями и педагогами.

Готовый план прошивается, пронумеровывается и утверждается на педсовете.