План самообразования педагога-психолога «Коммуникативные игры как средство развития детей дошкольного возраста»

Лилия Муравьева
План самообразования педагога-психолога «Коммуникативные игры как средство развития детей дошкольного возраста»

План самообразования педагога-психолога по теме: «Коммуникативные игры как средство развития детей дошкольного возраста»Муравьевой Лилии Галиулловны

Цель: Повышение своего профессионального уровня; предупреждение и коррекция познавательного и личностного развития детей дошкольного возраста.

Этапы реализации:2013-2018гг.

Подготовительный:2013-2014 учебный год

Публикация «План самообразования педагога-психолога „Коммуникативные игры как средство развития детей дошкольного возраста“» размещена в разделах

• Игры для детей
• Коммуникативные игры, для развития навыков общения
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Планирование. Планы работ
• Психологические игры
• Работа психолога в ДОУ
• Работа психолога. Планы
• Самообразование, саморазвитие
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2015

Задачи: Знакомство и изучение практических методов использования различных коммуникативных игр в дошкольном обучении и воспитании (методические пособия, наработки педагогов дошкольного образования, обмен опытом с психологами дошкольного образования).

Изучение психолого–педагогической, методической литературы по теме

самообразовании.

Диагностический : 2014-2015 учебный год

Задачи: Создание программы коррекционных занятий для дошкольников с использованием приёмов и методов коммуникативных игр.

Практический : 2015-2016 учебный год

Задачи: Введение в практику коррекционной работы коммуникативных игр.

Разработка консультаций для педагогов ДОУ, родителей воспитанников основанных на коммуникативных играх для групповой, тренинговой работы с детьми дошкольного возраста.

Обобщение собственного опыта психологической деятельности.

Аналитический :2016-2018гг

Задачи: Анализ созданных педагогических условий для развития темы самообразования.

Индивидуальный план

по самообразованию педагога-психолога

на 2015 – 2016 учебный год.

Цели и задачи темы на данный учебный год.

-Ранняя диагностика, выявление нарушений и отклонений в развитии дошкольников;

-Предупреждение и коррекция познавательного и личностного развития;

-Коррекция отклонений в познавательном и личностном развитии детей дошкольного возраста;

- Профилактика негативных тенденций социального развития дошкольников.

Изучение передовых исследований, опыта коллег по выбранной теме (например: посещение занятий и развлечений, просмотр видео занятий, конспектов на профессиональных сайтах)Изучение материалов на интернет ресурсах

Посещение Республиканского семинара-практикума, конференций, просмотр видеозанятий, конспектов занятий.

Практическая реализация по теме самообразования:

Работа с детьми:

Коррекционно-развивающие занятия с использованием коммуникативных игр для детей дошкольного возраста.

Работа с родителями:

Разработка консультаций и бесед для родителей воспитанников основанных на коммуникативных играх.

Работа со специалистами:

Программа коррекционно- развивающих занятий для детей дошкольного возраста. Доклад на педагогическом совете детского сада

Изученная литература по теме:Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева «От рождения до школы» Москва 2010

А. Н. Веракса «Индивидуальная психологическая диагностика ребенка 5-7 лет» Москва, 2012

Л. В. Чернецкая «Психологические игры и тренинги в детском саду» Ростов-на-Дону, 2006

Л. В. Красильникова «Развитие речевой активности детей 6-7лет» Москва, 2010

С. Коноваленко «Как подготовить ребенка к школе» Москва, 2004

Е. Э. Кочурова «Готовимся к школе»Москва, 2007

С. А. Козлова «Я и мои друзья» Москва, 2007

Л. Ф. Блинова «Социально-личностное развитие детей старшего дошкольного возраста» Москва,2007

М. В. Корепанова «Познаю себя» Москва, 2007

М. Р. Григорьева «Интеллектуально-развивающие занятия со старшими дошкольниками» Волгоград, 2009

Н. А. Сакович "Использование креативных методов в коррекционно-развивающей работе психологов системы образования" (Учебно-методическое пособие) Часть 2.