Лена Лямина
Планирование и организация образовательной работы по формированию ОБЖ у дошкольников в соответствии с ФГТ
Реальность современной окружающей действительности такова, что вызывает опасение и тревогу за жизнь и здоровье современных дошкольников, умение адекватно оценить серьезность и опасность сложившейся ситуации, правильно выбрать модель поведения.
Педагоги нашего детского сада уделяют большое внимание проблеме формирования навыков безопасного поведения у детей в образовательной работе, начиная с трех лет, а для воспитанников старшего дошкольного возраста она носит систематический, целенаправленный характер.
Публикация «Планирование и организация образовательной работы по формированию ОБЖ у дошкольников в соответствии с ФГТ» размещена в разделах
Основными задачами образовательной работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности согласно ФГТ являются:
- формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
- приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
- передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
- формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
С какими образовательными областями интегрируем образовательную область «Безопасность»?
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
«Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы)
«Социализация» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в семье и обществе, а также безопасности окружающего мира)
«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания помощи самому себе, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях)
«Здоровье» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека)
«Художественное творчество» (использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Безопасность»)
«Труд» (формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности)
«Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Безопасность»)
Работу в данном направлении мы ведем по программе Авдеевой Н. Н., Князевой Н. Л., Стеркиной Р. Б. «Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста», К. Ю. Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников», Т. А. Шорыгина «Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет», Н. В. Елжова «ПДД в детском саду».
Разработан тематический план работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников, темы которого включаются в комплексно-тематическое планирование образовательного процесса, используется во всех возрастных группах, для младших дошкольников содержание тем в упрощенном варианте.
(см. слайд № 3)
Для реализации задач воспитания безопасного поведения дошкольников педагоги нашего детского сада используют такие формы организации деятельности детей, как:
1. Организуемая педагогом непосредственно-образовательная деятельность с учетом интеграции образовательных областей и с использованием дидактических игр, игровых упражнений, тренингов;
2. Проектируемая педагогом двигательная, познавательная, игровая, продуктивная деятельность детей в течение дня:
• Проведение тематических праздников, познавательных развлечений, КВНов, театрализованных представлений «Правила дорожные знать каждому положено», «Гусенок-здоровяк», «Колобок в стране дорожных знаков», «Зеленый огонек»;
• Беседы «Откуда берутся болезни?», «Не бойся докторов», «Вредные привычки», «Вас приглашает королева Гигиена»
• Сюжетно-ролевые игры «Поездка на автобусе», «Скорая помощь», «Смелые пожарные», «Дорожная инспекция», «Зоопарк», «Служба спасения», «Автосервис»
• Строительные игры «Улицы нашего города», «Перекресток»
• Дидактические игры «Правила Чистюли», «Режим дня», «Здоровые зубы», «Опасные предметы», «Первая помощь», «Дорожная азбука» и др.
• Конкурсы рисунков и поделок «Время собирать мусор», «Наш друг - Светофор», «Эти правила – для всех!»
• Коллективные трудовые акции «День чистых игрушек», «Наш веселый огород»
• Чтение художественной литературы.
3. Самостоятельная поисково-исследовательская, художественно-творческая, двигательная деятельность детей.
4. Взаимодействие с родителями, совместная деятельность с семьей.
В нашем детском саду в рамках августовского педсовета были затронуты и вопросы по безопасности и предотвращению детского дорожно-транспортного травматизма, в частности была проведена деловая игра с педагогами «Знатоки ПДД». Игра проводилась в виде соревнования двух команд.
Задания:
- «Дорожные знаки». Каждой команде давалось по 10 знаков, должны были назвать, что они означают. Кто это сделает быстрее?
- «Угадай транспорт». Обеим командам предлагались загадки о транспорте.
- «Сформулируй рекомендации».Одной команде предлагалось придумать рекомендации по ПДД для пешеходов, другой – для родителей в вопросе формирования у ребенка дисциплинированного поведения на улице.
- «Реши задачу». Проверка знаний по правилам дорожного движения у педагогов.
Приведу пример тематической недели: В сентябре по теме «ПДД для пешеходов. Наш микрорайон и правила уличного движения в нем» в непосредственно-образовательной деятельности образовательная область «Безопасность» интегрировалась следующим образом :
«Познание». Закреплялись знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения в микрорайоне.
«Коммуникация». Проводились игровой тренинг «Произносим правильно и запоминаем правила», пальчиковая гимнастика «На работу».
«Художественное творчество». Рисование, аппликация «Транспорт на улицах нашего города».
«Социализация». Подвижные игры «Водитель и пешеход»,«Дорожная азбука».
«Чтение художественной литературы» С Калинин «Как ребята переходили улицу», Н. Елжова «Предупреждающие знаки».
В режимных моментах: беседа о правилах дорожного движения, рассматривание иллюстраций «Улица нашего микрорайона», п/игры на прогулке «Светофор», «Юные пешеходы».
В самостоятельной деятельности детей: Сюжетно-ролевые игры «Поездка по городу»,«Светофор – мой друг», дидактические игры в «Уголках безопасности».
Совместная деятельность с семьей. Привлечение родителей к созданию развивающей среды по изучению ПДД.
Завершением темы стало итоговое мероприятие музыкально-спортивный досуг «Школа светофорных наук» и выставка детских рисунков
Для организации работы по формированию основ безопасности нами создана и постоянно пополняется и обновляется безопасная, здоровьесберегающая предметно-развивающая среда, способствующая формированию не только основ безопасного поведения, но и воспитанию экологической, валеологической культуры личности, стимулированию развития самостоятельности и ответственности детей.
В каждой группе созданы «Уголки безопасности», которые включают в себя:
• оборудование для подвижных, сюжетно-ролевых и театрализованных игр
• дидактические игры для закрепления знаний по правилам дорожного движения, о строении и функциях организма человека, правилах безопасного поведения в природе «Летит, плывет, едет» (ознакомление с разными видами транспорта, «Дорожные знаки», «Дорожная азбука», «За рулем», «Светофор», «Как избежать неприятностей?», игра-лото «Прогулка по городу»;
• уголки по правилам дорожного движения с маленькими машинками для настольных игр;
• тематические альбомы и наборы картин по правилам безопасного поведения дома и на улице «Транспорт на улицах нашего города», «Ядовитые грибы и ягоды», «Осторожно, чужой!»
• наглядный материал для составления рассказов по темам безопасности жизнедеятельности;
• альбомы загадок, пословиц, поговорок по безопасности;
• тематические выставки художественной литературы;
На участке детского сада оборудована дорожная разметка с набором дорожных знаков.
Кроме того, на территории дошкольного учреждения оборудована экологическая тропа «Любознайка», В качестве объектов экологической тропинки нами выбраны различные виды как дикорастущих, так и культурных растений.
Объекты экологической тропинки дают возможность для закрепления знаний детьми правил безопасного поведения в природе.
Круг проблем, связанных с безопасностью ребенка, невозможно решить только в рамках детского сада. Поэтому мы стараемся обеспечить преемственность в вопросах воспитания безопасного поведения детей между детским садом и семьей.
Используя разнообразные как традиционные, так и нетрадиционные формы работы с родителями, мы добились того, что родители стали заинтересованными, активными помощниками по воспитанию у детей навыков безопасного поведения.
Это и родительские собрания с включением тем по безопасности «Как выработать навыки безопасного поведения на улице», «Родители – образец поведения на улицах и дорогах».
Индивидуальные беседы и консультации «Как знакомить детей с правилами безопасного поведения в природе», «Безопасность детей – забота взрослых», «С ребенком летом на даче».
Оформление наглядной агитации, папок-передвижек «Стихи и загадки о правилах дорожного движения», «Эти правила для всех», «Вредные привычки»
Кроме того, родители принимают активное участие в подготовке и проведении праздников и развлечений, фотовыставок, конкурсов рисунков и поделок.
Информация для родителей (уголок ОБЖ)
ОСЕНЬ.
1. Обеспечение безопасного поведения детей в быту.
2. Советы по охране «жизни и здоровья детей».
3. Отравление ядовитыми грибами.
4. Обучение ребёнка безопасному поведению на дороге.
ЗИМА.
1. Правила безопасности на водоёмах зимой.
2. Безопасность поведения детей и взрослых дома.
3. Правила поведения при пожаре.
4. Безопасность на дорогах
ВЕСНА.
1. Правила поведения в общественном транспорте.
2. Правила безопасности на льду водоёма весной.
3. Безопасность на дорогах.
4. Витамины и здоровье.
ЛЕТО.
1. Памятка родителям о закаливании детей в семье.
2. Правила дорожного движения пешехода.
3. Основные правила поведения и действия при пожаре.
4. С ребенком летом на даче.
Конечно, внедрение чего-то нового, тем более в области образования, и в дошкольном образовании в частности, - дело нелегкое, требующее творчества, инициативы, оптимизма. Хочется пожелать всем удачи и успехов в нашем нелегком труде.
