Галина Мануковская
Планирование образовательной деятельности по речевому развитию «Волшебный мир книг»
Тема 3 недели марта (19.03.18г – 23.03.18г) «Волшебный мир книг» (речевое развитие)
Цель: знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; развитие интонационной культуры речи
Задачи:
1. Развивать литературную речь с помощью инсценировки и драматизации небольших отрывков из народных сказок и песенок.
Публикация «Планирование образовательной деятельности по речевому развитию „Волшебный мир книг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Книги и книжки. Планы
- Планирование. Планы работ
- Темочки
2. Формировать интерес к книгам и понимание того, что из книг можно узнать много интересного.
3. Знакомить с различными жанрами детской литературы.
4. Приобщать к словесному искусству, в том числе развивать художественное восприятие и эстетический вкус
5. Формировать представление о том, кто пишет книги, кто их иллюстрирует; для кого книги издаются.
6. Формировать представление о правилах пользования книгами : брать чистыми руками, перелистывать осторожно, не рвать; после просмотра ставить на место, не использовать для игр.
Планируемый результат : с помощью инсценировки и драматизации небольших отрывков из народных сказок и песенок развивается литературная речь; сформирован интерес к книгам и понимание того, что из книг можно узнать много интересного. Дети знакомы с различными жанрами детской литературы; развито художественное восприятие и эстетический вкус. Сформировано представление о том, кто пишет книги, кто их иллюстрирует, для кого книги издаются; сформированы представления о правилах пользования книгами.
Итоговое мероприятие: «В гостях у сказки».
Цель: знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.
1. Беседа «Любимые сказочные герои».
2. Дидактическая игра «Угадай, кто».
3. Рисование «Колобок - румяный бок».
4. Выставка работ.
Дни
недели
Непосредственно – образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)
Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности
Индивидуальная непосредственная образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)
Проектирование предметно – пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами
Понедельник
19.03.2018 г.
1.9.10 – 9.25 Рисование
Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности во второй мл. группе детского сада; стр. 73
Тема «Книжки – малышки». Программное содержание: учить формообразующим движениям рисования четырёхугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить приём закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение.
2. 9. 35 – 9.50 Физкультура
3. 10.00 – 10.25 Хореография
4. 16.10 – 16.25 Музыка
Утренняя гимнастика. Наблюдение за работой помощника воспитателя (сервировка стола). Беседа «Книжкин дом». Дид. игра «Узнай, кто какие звуки издаёт?» Прогулка: наблюдение за погодой. Дид. игра «Доскажи словечко». Подвижные игры «Найди себе пару», «Через ручеёк». Поговорка: весна водой богата. Труд на участке: уборка мусора на участке. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры: массаж «волшебных точек». Чтение художественной литературы: сказка «Бычок – чёрный бочок, белые копытца». Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке. Раскраски «Герои сказок».
Учить рисовать четырёхугольные формы непрерывным движением руки Софию Повеквечных.
Разучивание песен по плану музыкального руководителя.
Раскраски, атрибуты к сюжетно – ролевой игре. Массажные дорожки, настольный театр «Колобок»; дидактические игры «Узнай, кто какие звуки издаёт», «Кто (как) летает?» и т. д. Художественная литература, сборник загадок, кубики, волшебный мешочек.
Консультации по запросам родителей…
Дни
недели
Непосредственно – образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)
Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности
Индивидуальная непосредственная образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)
Проектирование предметно – пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами
Вторник
20.03.18 г.
1. Формирование элементарных математических представлений
И. А. Помораева, В. А. Позина
Формирование элементарных математических представлений. Занятие № 3 стр. 31 – 32
Программное содержание: упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.
Утренняя гимнастика. Общение «Для чего нужны книги?» Малоподвижная игра «Поймай и назови». Трудовое поручение: убираем игрушки на свои места. Пальчиковая игра «Мы проснулись!». Настольная игра «Цепочки». Прогулка: наблюдение за ветром и облаками. Дид. игра «Подбери нужное слово». Подвижные игры по выбору детей. Труд на участке: уборка территории детского сада после зимы. Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение литературы: Л. Пантелеев «Как поросёнок говорить научился?» Загадки на тему «Герои сказок». Самостоятельная деятельность детей в театрализованном уголке.
.Развивающая игра «Сколько в доме этажей?»
Дни
недели
Непосредственно – образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)
Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности
Индивидуальная непосредственная образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)
Проектирование предметно – пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами
Среда
21.03.18 г.
1.9.10 – 9.25 Познание окружающего мира
О. В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада;
стр. 45 – 46 Тема «Самолётик». Программное содержание: закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах; учить устанавливать между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.
2. 9. 35 – 9.50 Физкультура
Утренняя гимнастика. Общение «Берегите книгу». Наблюдение за работой помощника воспитателя в живом уголке (полив цветов). Словесная игра «Вспомни сказку по коллажу». Хороводная игра «По ровненькой дорожке». Прогулка: наблюдение за погодой. Подвижные игры «Найди себе пару», «Дети и волк». Труд вместе с воспитателем: подмести пол в беседке. Опыт «Тонет – не тонет». Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам босиком. Чтение худ. литературы по выбору детей. Сюжетно – ролевая игра «Кошка». Строительная игра «Домик для книг». Самостоятельная деятельность детей в физкультурном уголке.
.Закреплять знания о бумаге и ткани с Федей Сурминым.
Дни
недели
Непосредственно – образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)
Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности
Индивидуальная непосредственная образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)
Проектирование предметно – пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами
Четверг
22.03.18 г.
1. 9. 10 – 9.25 Развитие речи
В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Занятие №3
стр. 68
Тема Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».
Цель: напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обр. М. Серовой). Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.
2. 9.50 – 10.15 Хореография
Утренняя гимнастика. Общение «Где живут книги?» Развивающая игра «Паровозик из кубиков». Игра со звуками. Чистоговорка Ар - ар - ар – пойдём на базар. Настольная игра «Лото». Прогулка: наблюдение за работой дворника. Подвижные игры «Дети и волк», «Пузырь». Дид. игра «Кто (что) летает?». Труд на участке: уборка территории участка после зимы. Прослушивание колыбельной перед сном. Гимнастика после сна. Воспитание КГН Упражнение «Покажи, как аккуратно пить из бокала». Чтение художественной литературы: сказка «Петушок и бобовое зёрнышко». Самостоятельная деятельность детей в музыкальном уголке. Настольный театр «Колобок».
Воспроизводить правильно начало и конец сказки с Артуром Исаевым.
Дни
недели
Непосредственно – образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)
Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности
Индивидуальная непосредственная образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)
Проектирование предметно – пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами
Пятница
23.03.18 г.
1. 9. 10 – 9. 25 Аппликация
Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» Тема «Флажки» стр. 68 – 69 Программное содержание: закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.
2. 10.00 – 10.25 Музыка
Утренняя гимнастика. Беседа «Любимые сказочные герои».
Прослушивание аудиосказки «Красная Шапочка». Наблюдение за работой помощника воспитателя (сервировка стола). Развивающая игра «Что в волшебном мешочке?» Прогулка: наблюдение за погодой. Подвижные игры «Кот и мыши», «Пробеги тихо». Труд на участке: уборка дорожек. Дид. игра «У кого кто?». Гимнастика после сна. Игровое упражнение «Приводим себя в порядок после сна». Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Краденое солнце». Самостоятельная деятельность детей в изостудии.
Учить создавать в аппликации изображение предмета
прямоугольной формы с Вадимом Сапелкиным…
Галина Мануковская | Все публикации
