зиля махмутова
Календарно-тематическое планирование по лексической теме «Одежда. Обувь. Головные уборы»
Тема: «Одежда. Обувь. Головные уборы»
Программное содержание
познакомить детей с разными видами одежды, деталями одежды, обуви и головных уборов;
- закрепить знания о назначении одежды;
- провести связь одежды с временами года;
Публикация «Календарно-тематическое планирование по лексической теме „Одежда, Обувь, Головные уборы“» размещена в разделах
- Головные уборы. Шляпы, панамки, шапочки
- Календарно-тематическое планирование. КТП
- Обувь. Все материалы по обувной теме
- Одежда, обувь, головные уборы
- Планирование. Планы работ
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2016
- закрепить представления о профессиях, связанных с производством одежды, обуви, головных уборов;
- дать детям представления об истории одежды;
- активизировать творческое воображение;
- развивать мелкую моторику рук детей, память, мышление и речь;
- повышать познавательный интерес детей;
- воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей одежде и одежде других.
В содержание предметно развивающей среды по теме для самостоятельной образовательной деятельности детей целесообразно внести:
Книги для чтения и рассматривания:
Детская энциклопедия «Чудо всюду»Н. Нуждина Разделы-нитки, шляпа.
Кн. Н. Кончаловской «Дело в шляпе»
Н. Юрьева «Сапоги» из кн. «Умные занятия»
«Загадки-смекалки»- А. Соболева, Н. Носов «Заплатка» С. Михалков «Про Мимозу», Л. Пирогова «Неумеха умелочка», Ш. Пьеро «Золушка»
- Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. Выставка костюмов «Вчера – сегодня», изготовление игры «Лото» — (одежда с картинками и стишками). Приобретение лоскутов ткани различной фактуры. Изготовление тканевых кукол и кукол оберегов.
- Центр строительно-конструктивных игр: создание игр «Одень куклу», «Маленький дизайнер»
-Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда, ткани, пуговицы, нитки, ленточки, тесьма.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:
Экскурсия в магазины
«Одежды, обуви, головных уборов»
Консультация «Опрятность в одежде детей».
Цель: консультировать родителей о удобной одежде и обуви, аккуратности и чистоте одежды детей.
Чтение книги Е. Благининой «Как нарядно ты одета»
Индивидуальные беседы по вопросам родителей
Индивидуальные консультации «Одежда ребенка в группе» «Удобство и безопасность обуви»
Беседа «Новшество в одежде детей дошкольного возраста».
Цель: Ознакомить детей с одеждой, которая предназначена для безопасности передвижения детей на дороге в вечернее время. (различные светящиеся в темноте ленты, эмблемы). Побуждать детей в приобретении такой одежды.
Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах :
Утро:
Понедельник.
Беседа об одежде- закрепление знаний детей о названиях предметов одежды, о назначении одежды в зависимости от времени года, об одежде мальчиков и девочек. Рассматривание альбома «Швейная мастерская»
Цель: побеседовать о разновидностях одежды и кто ее создает, развивать у детей интерес к различным профессиям, воспитывать уважение к труду.
Дидактическая игра «Расскажи об элементах одежды, обуви, головных уборах»-развивать обобщенное представление. Дидактическая игра «Назови одним словом»
Цель: учить детей подбирать обобщающие слова к предложенным группам слов.
Вторник.
Беседа «Поговорим о головных уборах!»- закрепить знания детей о головных уборах, и их назначении; упражнять в образовании прилагательных.
Д\и «Из чего же?»
Цель: упражнять детей в подборе прилагательных.
Д\и «Шляпник»
Цель: : Развитие и уточнение словаря по теме.
Д\и «Что нарисовано?»
Цель: Развитие переключаемости зрительного внимания.
Среда.
Беседа. «Классификация одежды : зимняя, летняя, демисезонная» Название тканей»-закрепить знания детей об обобщающем понятии «одежда». Познакомить детей с классификацией одежды по сезонам - зимняя, летняя, демисезонная. Закрепить знания детей о свойствах ткани – толстая, тонкая, разноцветная, однотонная, прочная. Познакомить детей с названиями наиболее распространенных видов ткани и способах их получения.
Дидактическая игра «Слушаем внимательно, думаем старательно»- побуждать детей, самостоятельно определять принцип классификации предметов, находить предмет, не соответствующий этому принципу. Закрепить название одежды и обуви. Развивать внимание, память.
Дидактическая игра «Запомни и назови»-развивать слуховое внимание, слуховую память.
Четверг.
Беседа «Путешествие в мир обуви» Цель: продолжать знакомить с предметами домашнего обихода; учить выделять признаки (цвет, материал, из которого изготовлена вещь) ; закреплять знания об обобщающем понятии «обувь»; познакомить с историей возникновения обуви; воспитывать бережное отношение к ней; активизировать словарь (валеная, кожаная, резиновая, удобная)
Д\и «Обувь по сезону».
Цель: Развитие и уточнение словаря по теме.
Д\и «Найди лишнюю картинку»
Цель: Развитие мыслительных операций анализа, синтез, обобщения.
Пятница.
Беседа «Одежда и профессии»-формировать знания детей о людях каких профессий носят специальную одежду, чем она отличается от обычной одежды, ее назначение; уметь подирать одежду к представителю определенной профессии (врач, пожарный, военный, моряк и др., называть предметы одежды, головные уборы, обувь.
Дидактическая игра «Подбери слово»-формировать умение подбирать нужные слова по смыслу, картинки.
Д\и «Волшебные вещи»
Цель: Активизация памяти и логического мышления но заданной теме.
«Шнуровка»
Цель: Развитие мелкой моторики.
Гигиенические процедуры:
формировать привычку следит за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде проявлять желание помочь им.
Беседа «Наводим порядок в шкафу для одежды».
Цель: закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.
Беседа: «Как заботиться о своей одежде»
Цель: Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать свою обувь.
Принимать участие в смене постельного белья: расстилать простыню, класть подушку в чистой наволочке.
Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем. Своевременно пользоваться носовым платком.
Чтение: «Королевство столовых приборов» Н. Литвинова
Следить за правильной посадкой детей во время приема пищи (не откидываться на спинку стула, не расставлять локти и не ставить их на стол)
Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем
Продолжать учить детей есть закрытым ртом, пережевывая пищу бесшумно.
Беседа: «Вспомним, как надо правильно кушать»
Прогулка:
Понедельник:
Наблюдение за прохожими –определить сезонную одежду, закрепить название частей одежды, материала, из которого она сшита.
Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.
Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.
Подвижные игры: «Ловишка», «Бездомный заяц».
Цели:
упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга;
воспитывать ловкость и выносливость.
Индивидуальная работа
Упражнение на развитие равновесия.
Вторник:
Наблюдение за ветром
Цели:
расширять и углублять знания о неживой природе;
формировать интерес к природным явлениям.
трудовая деятельность
Постройка горки.
Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Подвижные игры «Кто самый меткий?».
Цели:
упражнять в метании предметов;
развивать глазомер. «Зарисуй дерево».
Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.
Индивидуальная работа
«Найди предмет».
Цели:
закреплять умение ориентироваться на участке детского сада;
находить предмет по описанию.
Среда:
Беседа: "Почему происходит смена дня и ночи?"
Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.
Исследовательская деятельность:
Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на их пути попадается какой-нибудь предмет, то он отбрасывает темную тень.
трудовая деятельность
Уборка участка после снегопада; вывоз лишнего снега с участка на огород.
Цель: прививать трудолюбие, умение работать дружно.
Подвижная игра
«Движение планет вокруг Солнца».
Цель: закреплять знания о Солнечной системе.
Индивидуальная работа
«Кольцеброс».
Цель: развивать меткость.
Четверг:
Наблюдение «Следы птиц на снегу»
Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.
Исследовательская деятельность
Предложить утрамбовать на небольшом участке снег и зарисовать палочкой увиденные следы птиц.
Трудовая деятельность
Сбор снега для постройки снежного городка.
Цели:
формировать умение трудиться в коллективе;
планировать работу.
Подвижные игры
«Найди по следу», «След в след».
Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения дви-жения.
Индивидуальная работа
Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.
Цель: улучшать координацию движений.
Пятница:
Наблюдение за трудом дворника.
Цели:
продолжать наблюдения за работой дворника;
способствовать обогащению словаря;
воспитывать любовь и уважение к работе дворника;
прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.
Трудовая деятельность
Строительство горки из снега для кукол.
Цели:
— учить трудиться сообща;
— воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры
«Два мороза», «Горелки».
Цели: упражнять в беге;
закреплять умение соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа
Метание снежков вдаль и в цель.
Цель: развивать координацию движений.
Возвращение с прогулки,КГН, обед, работа перед сном
Понедельник.
Д/и «Правильно ли мы одеваемся?»- развивать слуховое внимание, учить составлять сложные предложения.
Д\и «Собери комплект»
Цель: Развитие концентрации и переключаемости зрительного внимания.
Д\и «Обувь по сезону»
Цель: развитие и уточнение словаря по теме.
Вторник.
Дидактическая игра «Где что можно делать?»- активизировать в речи глаголы, употребляющиеся в определенной ситуации.
Дидактическая игра «Назови ласково» - умение подбирать уменьшительно-ласкательные суффиксы, закреплять обобщенные слова.
Д\и «Мужская, женская, детская».
Цель: Развитие и уточнение словаря по теме.
Среда.
Просмотр журнала мод разных лет.
Цель: развивать произвольное внимание, умение сравнивать одежду разных лет, находить сходство и различие, формировать интерес к истории создания одежды.
Д\и «Загадки»
Цель: Развитие и активизация словаря, развитие логического мышления чувства языка.
Дидактическая игра «Из чего шьют одежду?»- закрепление знаний детей о названиях предметов одежды., упражнять в образовании относительных прилагательных, согласование прилагательных с существительными, развитие тактильных ощущений, развитие словаря.
Четверг.
Дидактическая игра «Что будет если…»
Цель: развивать внимание, воображение, логическое мышление; формировать осознанное отношение к использованию человеком одежды.
Д\и «Скорей раздай»
Цель: развитие мышления. «Из чего сделано?»
Цель: Учить узнавать спортивную обувь, форму (чешки, кроссовки, одежда) Дидактическая игра «Подбери пуговицу к одежде». «Зашнуруем ботинки».
Цель: развитие мелкой моторики руки, используя предметы одежды.
Пятница.
Беседа на тему : «Одежда на кухне и природе».
Цель: знакомить детей с формой одежды, которая необходима, когда мы находимся на кухне вблизи газовой плиты или костра на открытом воздухе. Учить различать синтетическую быстро воспламеняющуюся одежду. Продолжать формировать знания детей, об одежде, которую нужно одевать, когда едем за город на пикник. Привить знания о пожарной безопасности.
Дидактическая игра «Я скажу – вы покажите»
Цель: закрепить название одежды, обуви, головных уборов.
Д\и «Пословицы, поговорки»
Цель: Активизация словаря, развитие понимания значения переносного значения слов.
Д\и «Заданный цвет»
Цель: Развитие наблюдательности и целенаправленности.
Вечер.
Понедельник.
Д\и «Оденем куклу по сезону»
Цель: Учить детей различать названия и назначение сезонной одежды и обуви; уметь подбирать одежду и обувь по названному сезону, называя предметы и детали одежды, и по сочетанию цветовой гаммы; развивать память, воображение, умение устанавливать причинно-следственные связи в жизни человека и изменениях в природе, речь; воспитывать сознательное отношение к использованию одежды для сохранения своего здоровья.
Вторник.
Беседа: «Поэтапность в создании одежды» (труд дизайнера, художника, закройщика, швеи) .
Цель: расширить кругозор детей понятиями разных профессий и их значимости в жизни каждого человека.
Чтение сказки «История — загадка»
Цель: обогащать знания детей о сезонном назначений одежды и обуви; значении одежды и обуви для здоровья человека; учить внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы педагога по содержанию, развивать произвольное внимание, воображение, речь; воспитывать заботливое отношение к собственному здоровью.
Среда.
Беседа : «Одежда на кухне и природе».
Цель: знакомить детей с формой одежды, которая необходима, когда мы находимся на кухне вблизи газовой плиты или костра на открытом воздухе. Учить различать синтетическую быстро воспламеняющуюся одежду. Продолжать формировать знания детей, об одежде, которую нужно одевать, когда едем за город на пикник. Привить знания о пожарной безопасности.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин ткани»
Цель: закрепить названия тканей, формировать умение различать их. Побуждать ребят к игре.
Четверг.
Дидактическая игра «Одежда народов мира».
Цель: повторить одежду народов России и стран ближнего зарубежья. Познакомить детей с одеждой народов мира (якуты, англичане, африканцы, индейцы и т. д.) воспитывать у детей чувство гордости.
Сюжетно-ролевая игра «Ателье для кукол»
Цель: развивать воображение, диалогическую речь, ролевое взаимодействие; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых, желание быть вежливым, предупредительным, внимательным к другим.
Пятница.
Дидактическая игра «Хлопок или синтетика».
Цель: Познакомить детей с экологически чистыми природными материалами (хлопчатобумажные изделия) и материалы искусственного сырья.
Чтение сказки «Кот в сапогах»
Цель: упражнять в передаче различных интонации при воспроизведении отрывков из сказки, учить чувствовать юмористический характер сказки, замечать образный язык.
Подвижная игра «Найди цвет в одежде»
Цель: упражнять детей в умении быстро находить цвет на одежде, развивать умение ориентироваться в пространстве Подвижная игра «Платочек»
Цель: развивать быстроту бега, внимание.
Вечерняя прогулка:
Подвижная игра «По ровненько дорожке»- научить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.
Подвижная игра ««Ловишки из круга»
Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в построении в круг.
Подвижная игра «Краски»
Цель: упражнять в проговаривании слов, умения сдержанно дожидаться определенного сигнала, умение ориентироваться в пространстве.
зиля махмутова | Все публикации
