Анастасия Евдокимова
Планирование в разновозрастной группе на неделю «Солнце, воздух и вода»
День недели Организованная образовательная деятельность
Методы и приёмы, способствующие решению программных задач
1 2
ПОНЕДЕЛЬНИК
Познавательное развитие
" Царство воды».
5-7 лет Цель и задачи: учить детей проводить несложные опыты с водой; закрепить знание о том, что вода без вкуса, запаха, цвета; воспитывать у детей бережное отношение к воде, развивать логическое мышление, учить рассуждать; активизировать словарный запас.
Познавательное развитие
"Секреты песка"
5-7 лет - воспитатель приносит 2 одинаковые коробочки, игра «Какие звуки слышим»
Публикация «Планирование в разновозрастной группе на неделю „Солнце, воздух и вода“» размещена в разделах
- Планирование по лексическим темам. Тематические недели
- Планирование. Планы работ
- Солнце, воздух и вода - наши верные друзья
- Солнце, воздух и вода. Планирование
- Солнце, воздух и вода. Сценарии летних развлечений
- Темочки
- открывают коробочки, беседа «Свойства песка», «Из чего состоит песок»
- игры «Что спрятано в песке», «Нарисуй что хочешь на песке»
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
1 половина дня На прогулке половина дня
5-7 лет
Беседа на тему: «Зачем нужно солнце?». Цель: формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу.
Заучивание песенок, потешек, закличек: «Уж ты радуга-дуга», «Солнышко-ведрышко». Цель: повторить известные произведения малых форм фольклора. Познакомить с новыми произведениями.
Игра «Математическое лото»
Цель: формировать у детей количественные представления, умение считать, развивать представления о цифрах.
Игра Когда это бывает?
Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам.
5-7 лет
Наблюдение за солнцем в течение дня : восход, движение по небу, закат. Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, рассказать о влиянии солнца на живую и неживую природу.
Исследовательская деятельность: дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее. Определить, какие предметы быстрее нагреваются: тёмные или светлые?
-Трудовая деятельность: «Чистые дорожки» - учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, работать аккуратно, самостоятельно проверять и оценивать качество работы.
- Индивидуальная работа по РР (грамматический строй речи) «Скажи какой?»,
«Скажи наоборот»
Подвижные игры «Волк во рву», «Мышеловка» - учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно; развивать быстроту, ловкость, выносливость.
Индивидуальная работа с детьми Упражнение «Стенка- мишень» - упражнять детей в метании мяча правой и левой рукой в определенном направлении.
5-7 лет
Игра «Точка – путешественница»
Цель: познакомить с основами написания цифр; развивать навыки тонкой моторики.
С-р игра «Дом, семья» Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.
Д/и «Что сначала - что потом». Цель: формировать умение детей располагать картинки в нужной последовательности.
Д/и «Выложи узор по образцу». Цель: развивать мелкую моторику и внимание.
ВТОРНИК 1 2
Рисование «Радуга» - Игра «Угадай цвета», бесед о радуге, рассматривание иллюстраций с изображением радуги, чтение русской народной потешки «Ах, ты, радуга –дуга», показ образца, подвижная игра «Солнышко и дождик»
Познавательное ФЭМП
5-7 лет
- Первое задание: «Определи часть суток и временя года»
- Второе задание «Загадки» (части суток)
- Третье задание: «Найди предмет такой же формы»
- Четвертое задание: «Найди свое место» (геометр. фигуры)
Рисование «Волшебная клякса» отгадывание цветных загадок, сюрпризный момент (появление кляксы, чтение стихотворения про кляксу, показ образца, пальчиковая гимнастика «Дружные ребята», самостоятельная деятельность детей, рассматривание готовых работ, рефлексия.
Познавательное ФЭМП
5-7 лет
- письмо от Буратино (Педагог показывает рисунок, где, изображен Буратино в чулане, окошко в решетках).
- 1 задание «Назови геометрическую фигуру»
- 2 задание «Найди лишний предмет»
- 3 задание «Сравни дорожки»
- 4 задание «Сложи ключ из палочек»
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
1 половина дня На прогулке 2 половина дня
5-7 лет
Беседа «Воздух – он какой?». Цель: формировать представление детей о том, что воздух - это то, чем мы дышим.
Опыты и эксперименты: «Воздух : цвет, объем, запах».
Разучить пальчиковую игру «Непоседа-ветер знает все на свете». Цель: развивать речевую активность, выполнять движения согласно содержанию игры.
«Читаем и считаем» Цель: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну», «столько», «сколько»; умение сравнивать предметы по величине.
5-7 лет
Наблюдение за деревьями - развивать наблюдательности, воспитывать бережное отношение к природе.
Художественное слово.
загадка
Его весной и летом
Мы видели одетыми.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха его одели. (дерево)
Трудовая деятельность. Сбор камешков на участке - учить работать сообща, получать радость от резуль-тата.
- Инд. работа по физическому воспитанию
«На одной ножке вдоль дорожки» - закреплять умение прыгать на одной ноге
«Брось через веревочку» - учить бросать мяч из – за головы
- П \И «Песчинки», «Ловишки»
- Самостоятельная деятельность детей – постройка дорог для машин.
Дидактическая игра «Летает - не летает" -развитие речи, внимания, быстроты реакции.
Игры с песком «Постройки из мокрого песка»
5-7 лет
Чтение отрывка из сказка А. С. Пушкина «Ветер, ветер, ты могуч…».
Д/и «Хлопни на правильный ответ» (какие природные явления бывают только летом)
Игра «Маленький архитектор» — выкладывание дома из геометрических фигур, заготовленных методом обрывания бумаги по контуру.
С/р игра «Туристы». Цель: продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.
Ср
СРЕД
А
1 2
Развитие речи «Морское путешествие»
5-7 лет Психогимнастика «Здравствуйте!», рассматривание глобуса, беседа, чтение стихотворения «Ветер дует задувает…», прослушивание аудиозаписи (шум моря, артикуляционная гимнастика, игровое упражнение «Найди слово», отгадывание загадок, игровое упражнение «Скажи наоборот», динамическая пауза «Море волнуется раз…», игровое упражнение «Вопросы – ответы», подведение итога.
Физкультура на улице Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, на сигнал воспитателя дети перестраиваются в колонну и по ходу движения каждый ребенок находит свое место в ней.
Игровые упражнения.
«Прокати и поймай». Дети строятся парами и прокатывают обручи друг другу (дистанция 2-2,5 м).
«Сбей булаву» (кеглю).На площадке, на рас-тоянии2 м от исходной черты, устанавливают 5-6 булав. Дети бросают мешочки, стараясь сбить булавы.
Подвижная игра «Светофор».
Развитие речи «Заучивание стихотворения о лете»
5-7 лет Психогимнастика «Друзья», чтение стихотворения – загадки, беседа о временах года (лете, чтение стихотворения воспитателем, беседа по стихотворению, чтение стихотворения воспитателем (2-3 раза, динамическая пауза «Бабочки», чтение наизусть детьми (2-3 ребенка, дидактическая игра «Что бывает летом?», подведение итога.
Физкультура на улице
Ходьба в колонне по одному, по кругу, с поворотом в обратную сторону в движении по сигналу воспитателя; ходьба и бег врассыпную.
Игровые упражнения.
«По дорожке» (ширина дорожки 20 см); «Не задень» -лазанье под дугу (высота 50 см); «Перепрыгни - не задень» - прыжки на двух ногах через бруски.
Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Игра малой подвижности «Найдем воробышка».
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
1 половина дня На прогулке 2 половина дня
5-7 лет
Беседа на тему: «Вода – это жизнь». Цель: формировать знания детей о значении воды в жизни человека, обеспечения его здоровья.
Выучить поговорку «Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан»
Физкультминутка «Ну-ка умывайся». Цель: внесение заряда, совершенствование общей моторики.
Д/и «Добавь слово»
Задача: Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе; развивать ориентировку пространстве.
5-7 лет
Исследовательская деятельность: найти облака, похожие на цветы, животных.
Индивидуальная работа по ОБЖ
учить рассказывать о правилах безопасности на прогулке и с незнакомыми людьми
- Подвижные игры (бег, равновесие, метание) «Выше ноги от земли».
Д/игра «Воздух, земля, вода» - закреплять знания детей об объектах природы; развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.
Трудовая деятельность
Сбор сухих веточек под деревьями - прививать бережное отношение к природе, соблюдать чистоту на участке.
- Индивидуальная работа по физическому воспитанию
«Прыжки по кочкам» - упражнять в прыжках в длину с места.
Рисование палочками на песке.
Выложи солнышко из камушек». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, воображение.
5-7 лет
Самомассаж «Вырастай-ка».
Чтение: Л. Лопатина, М. Скребцова «Приключение маленькой капельки воды». Цель: учить детей внимательно слушать произведение.
Рассматривание иллюстраций и картинок различных источников воды и водоемов на Земле, использование воды в быту.
Игра "Опиши, я отгадаю"
Цель: развивать умение описывать предметы и узнавать их по описанию.
Индивидуальная работа
Д/И «Повторяйте друг за другом». Задача: способствовать развитию слухового внимания, памяти.
Четверг
1 2
Аппликация «По волнам»
5-7 лет Сюрпризный момент (коробка с посланием, отгадывание загадок, динамическая пауза «Рыбки плавали, плескались», показ образца, самостоятельная деятельность детей, подведение итога.
Музыка По плану муз руководителя.
Лепка «Божья коровка»
5-7- лет Беседа, отгадывание загадки, разучивание поговорки про божью коровку, показ образца динамическая пауза «На лужайке, по ромашкам, самостоятельная деятельность детей, рассматривание готовых работ, подведение итога.
Музыка По плану муз руководителя.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов 1 неделя
1 половина дня На прогулке 2 половина дня
5-7 лет
Беседа «Где люди используют песок?», «Откуда берется песок»
- Дидактическая игры «Кто живет в почве?», «Чьи следы», «Пересыпание сухого песка из бутылочки»,
- Индивидуальная работа по ИЗО (рисование)закреплять умение рисовать красками, закрашивать рисунок, не выходя за контуры рисунка (Кирилл Р., Егор А., Назым Б., Иван М., Саша Х., Даша П.)
- Д/И по ФЭМП «Что где должно лежать дома, в группе», «Какая по счету фигура», «Какой фигуры не стало», «Что где находится?»
5-7 лет
Наблюдение за облаками- развивать наблюдательность, воображение, связную речь.
Художественное слово: загадка
Посмотрел я утром ввысь -
Горы в небо поднялись!
Эти горы не стоят,
А летят, летят, летят. (облака)
-Трудовая деятельность:«Чистые дорожки» - учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, работать аккуратно, самостоятельно проверять и оценивать качество работы.
- Индивидуальная работа по РР (грамматический строй речи)«Скажи какой?», «Скажи наоборот», «Чего не стало?»
- Индивидуальная работа с детьми Упражнение «Стенка- мишень» - упражнять детей в метании мяча правой и левой рукой в определенном направлении.
- Подвижные игры «День и ночь», «Мышеловка» - учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно; развивать быстроту, ловкость, выносливость.
Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку»
5-7 лет
Загадывание загадок о воде. Цель: расширять кругозор детей, речь, умение делать выводы.
Игра «Кто в домике живет?» Цель: Упражнять детей в подборе слов с определенным звуком.
Д/и «Дорисуй другую половинку». Цель: развитие мелкой моторики рук.
Постройки из разных деталей крупного конструктора, игровых модулей. («Мостик через речку», «Лодочка для Кати» и др.).
Опыт: «Очистим воду» - очистка воды от разных примесей с помощью различных фильтров – бумаги, марли, сетки, камушков, песка.
Разучить стихотворение Г. Ладонщикова «Дождик». Цель: учить читать выразительно, наизусть.
Пятница
Пт
06.09.2018
1 2
Прикладное творчество: «Воздушный змей» - продолжать учить детей складыванию бумаги по диагонали и в разных направлениях. Отгадывание загадки, показ иллюстраций с различными видами воздушных змеев, рассказ воспитателя, показ изготовления воздушного змея, пальчиковая гимнастика «Дружные ребята», самостоятельная деятельность детей, рассматривание готовых работ, подведение итога.
Рисование «»
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов 1 неделя
1 половина дня На прогулке 2 половина дня
5-7 лет
Музыкальная разминка «День открылся на заре…». Цель: способствовать раскрепощению детей, вызвать положительный отклик на связь
Беседа: «Что такое солнечный удар?». Цель: дать детям элементарные представления о солнечном и тепловом ударе, обучить их мерам осторожности при сильном солнцепеке.
Д/и «Когда это бывает», «Вчера, сегодня, завтра» - закрепить временные отношения.
П/и «Ручеек». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры. 5-7 лет
Наблюдение за ветром. Посмотреть на верхушки деревьев в ветреную погоду – они качаются. Развивать наблюдательность, сосредоточенность.
Художественное слово А. Тесленко
Дует свежий ветерок,
Дует прямо на восток,
Гонит облака по небу,
Будет дождичек к обеду.
- Хозяйственно-бытовой труд (участок). : подметание пола на веранде.
Игры – эстафеты
игры с элементами соревнования «Кто первый»
спортивные упражнения: «Повторялочка»
- Творческая игровая деятельность: По замыслу детей.
- Инд. Раб. По физо: Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному; в ходьбе и беге врассыпную мальчиков.
- Повторить задания в равновесии и прыжках с девочками;
прыжки на двух ногах через 5-6 шнуров.
Хороводная игра «Водяной». Цель: развивать внимание, ловкость движений.
5-7 лет
Чтение и обсуждение рассказа Н. Григорьевой «Песня дождя».
Игры-забавы с воздушным шариком. Цель: позабавить, порадовать детей, повысить двигательную активность, развить творческое воображение.
. Беседа «Лето красное –для здоровья время прекрасное». Цель: уточнить знания детей об использовании природных факторов для оздоровления организма.
С/р игра «Поездка на речку». Цель: совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.
Анастасия Евдокимова | Все публикации
