Любовь Кудрова
Подготовка детей к самостоятельной деятельности
Умение организовать самостоятельную деятельность раскрывается и конкретизируется в комплексе организационных и специальных умений. Организационные умения имеют широкий спектор применения, используются в процессе выполнения всех видов самостоятельной деятельности и подразделяются на умение ребенка определить цель деятельности, спланировать, реализовать намеченное, умение осуществить самоконтроль и самооценку. Все организационные умения тесно связаны между собой и в своем единстве образуют способ выполнения деятельности.
Публикация «Подготовка детей к самостоятельной деятельности» размещена в разделах
Специальные умения формируются и находят применение в рамках одного вида деятельности, например в аппликации умение вырезать формы путем складывания бумаги пополам, «гармошкой», использование приема обрывной аппликации и др.
Практика показала, что в процессе занятий воспитатель учит детей ставить цель, планировать, выполнять контрольно-корректировочные действия. Но в этом случае общие способы действий формируются в ходе реализации содержания конкретного занятия и не осознаются детьми как обязательные компоненты любой деятельности.
Работу по подготовке детей к самоорганизации разных видов деятельности целесообразно проводить на занятиях в качестве их составной части, направленных на развитие желания и умения самостоятельно лепить, рисовать, конструировать, на активизацию художественно-речевой, двигательной, музыкальной деятельности, умение самостоятельно организовывать различные игры. Рекомендовано осуществлять эти занятия не реже одного раза в квартал, а содержание умений, формируемых в процессе их проведения, должно соответствовать программным требованиям.
В свободное от занятий время рекомендуется акцентировать внимание детей на необходимости определенной последовательности организационных действий. Для этого можно использовать серии картинок, на которых зафиксированы осуществляемые в определенном порядке основные организационные действия.
