Подгрупповое логопедическое занятие «Дифференциация свистящих и шипящих звуков»

Евгения Асавлюк
Подгрупповое логопедическое занятие «Дифференциация свистящих и шипящих звуков»

Цель: с помощью игровой мотивации стимулировать и облегчить уточнение и сравнение артикуляции свистящих и шипящих звуков и закрепить их правильное произношение в речи.

Задачи:

1. Образовательные:

- отрабатывать правильную артикуляцию свистящих и шипящих звуков;

- автоматизировать звуки [С-З-Ш-Ж] в словах;

- учить дифференцировать свистящие и шипящие звуки.

2. Коррекционно-развивающие:

- совершенствовать артикуляционную моторику;

Публикация «Подгрупповое логопедическое занятие „Дифференциация свистящих и шипящих звуков“» размещена в разделах

• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки

- развивать фонематический слух;

- развивать мелкую моторику, речевое дыхание;

-развивать слуховое внимание, слуховую память.

3. Воспитательные:

- воспитывать самоконтроль за речью, вырабатывать положительную мотивацию к выполнению заданий.

Оборудование: индивидуальные зеркала, кольца для дыхательной гимнастики, карточки «артикуляционная гимнастика», картинки «шар, зонт, жук, слон», карточки для графических упражнений, карандаши, тетради, наклейки-призы, схема «правильная посадка», конверты с заданиями, макет скалы, макет артикуляционного аппарата Звучок, магниты.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Посадка по схеме.

- Сегодня мы будем скалолазами. Нам нужно подняться на вершину горы – там ждёт сюрприз. Но на пути будут встречаться препятствия (задания) – красные флажки.

2. Целевая установка.

- Первое препятствие (в конверте картинки). Назовите, какие предметы вы видите на картинках? Какие звуки слышим в начале этих слов? (ш ж з с) На всех последующих этапах нам нужно будет обращать особое внимание на эти звуки.

3. Дыхательная гимнастика (стоя)

- Второе препятствие (в конверте «!»)

4. Артикуляционная гимнастика.

- Третье препятствие - гимнастика для языка: «лопатка, иголка, парус, чашечка, насос, комар, жук, змея».

5. Проверка домашнего задания.

- Четвёртое препятствие. Задания Звучка.

- А теперь расскажем стихи, которые учили дома.

6. Игра «Повтори правильно».

- Пятое препятствие.

Сок-шок, Нос-нож, жук-зуб, усы-уши, ежи-вазы, кашка-каска, шалаш-салат, мешок-песок.

Длинный нос - острый нож, вкусная каша - большая каска.

У сома усы. У слона большие уши. В шалаше шалуны. В мешке песок.

7. Физминутка.

- Шагаем по лестнице с высокими ступенями, поднимаем колени выше. А теперь поднимаемся по маленькой лесенке: пальчиковая гимнастика «Лесенка».

8. Работа с текстом.

- Шестое препятствие. Новое стихотворение.

Жук купил лягушке Жёлтые подушки,

А жуку лягушка Подарила сушки.

Спит теперь лягушка На больших подушках,

A жучок и мушка С мёдом съели сушки.

9. Графическое упражнение.

- Седьмое препятствие. Игра «Волшебники».

10. Итог.

- Вот и добрались до вершины. Вы сегодня очень хорошо поработали, получаете награду. Что вам больше всего понравилось? Что показалось трудным?