Посещение семей.

Галина Дмитриевна
Посещение семей.

Посещение семей.

Составила:воспитатель Эргеева Г. Д.

г. Ефремов, Тульская обл.

МБДОУ «Детский сад № 9 компенсирующего вида»

Примерная схема записи посещения семьи.

1. Имя, фамилия ребенка ___

Год и месяц рождения ___

С какого времени посещает детский сад ___

Образование родителей:

отца ___

матери ___

Занимаемая должность:

отца ___

матери ___

Число детей в семье ___

Место ребенка в семье (младший, средний, старший, единственный)

2.

Публикация «Посещение семей,» размещена в разделах

• Темочки

Описание семейной среды на время первого посещения Изменения в семейной среде при последующих посещениях

3. Описание посещений с учетом видов деятельности

Дата

посещения Физическое

воспитание

в семье

Игры

Труд

Учение Предложения

семье Отметка о выполнении

Записи в первом и втором разделах заполняются при первичном посещении, а затем дополняются по мере необходимости.

При последующих посещениях заполняется только та графа третьего раздела, с тематикой которой связано посещение, а также рекомендации семье и отметки о выполнении предыдущих рекомендаций. Причем, предложения и рекомендации, даваемые воспитателем семье, должны быть конкретными. Например, если приобрести игрушки, то какие, определить трудовые обязанности: какие именно и т. д. Такие записи помогают избегать повторов, видеть особенности изменений в семейном воспитании.

Примерный перечень вопросов, которые следует выяснить при посещении семьи.

При первом обследовании семьи воспитателю желательно обратить внимание на следующие вопросы:

- состав семьи, ее культурный уровень, жизненно важные интересы,

сфера их деятельности, использование свободного времени;

- психологический климат семьи (система общения между членами семьи);

- семейная атмосфера (участие членов семьи в домашних делах, семейные традиции);

- жилищные условия, материальное благосостояние;

- распределение педагогических сил в семье (кто в основном занимается воспитанием ребенка (детей);

- как родители понимают разностороннее воспитание и развитие ребенка и как его осуществляют;

- организация жизни ребенка в семье, система требований к нему;

- отношение ребенка к требованиям родителей и других членов семьи;

- особенности поведения ребенка в. семье;

- здоровье ребенка и других членов семьи;

- трудности, испытываемые родителями в процессе воспитания ребенка (детей) и др.

Выяснение этих вопросов необходимо воспитателю для дальнейшей работы с родителями, другими семейными воспитателями. К сожалению, начинающие воспитатели не сразу осознают, какое значение имеет столь глубокое знакомство с состоянием семейного воспитания. Постепенно они поймут, что эта работа нужная, что она направляет использование знаний и умений воспитателя на повышение педагогической культуры родителей, повышает его авторитет.

При каждом последующем посещении семьи воспитатель заранее определяет конкретную цель и задачи, связанные с особенностями развития и воспитания ребенка. Например, при посещении семьи ребенка раннего возраста воспитателя могут интересовать:

- условия для развития предметной деятельности ребенка;

- соблюдение режима дня ребенка в домашних условиях;

- педагогические условия для формирования культурно-гигиенических

навыков для развития самостоятельности ребенка и др.

При посещении на дому старших дошкольников цели будут иными. Например, выявить:

- трудовые поручения и обязанности ребенка в семье;

- формирование первоначальных навыков учебной деятельности будущего школьника в семье;

- воспитание интереса к книге;,

- подбор игр и игрушек и др.

При посещении семьи с целью ознакомления с игровой деятельностью следует обратить внимание на:

- наличие игрушек, их соответствие возрасту ребенка и его интересам;

- размещение игрушек, их состояние;

- попробовать определить, что побуждает родителей приобретать подобные игрушки;

- любимые игрушки ребенка: какими игрушками ребенок любит играть дома (знают ли об этом родители);

- какие педагогические задачи решают родители с помощью игры;

- когда и с кем дети играют (с братьями, сестрами, соседскими детьми и т. д.)

При посещении семьи с целью выявления характера трудового воспитания важно выявить:

- есть ли у ребенка систематические трудовые обязанности в семье, их содержание и направленность по отношению к членам семьи, проявление к ним заботы, внимания;

- как дети выполняют эти обязанности;

- какие орудия труда есть у ребенка, где они хранятся;

- установлено ли определенное время для выполнения ребенком трудовых обязанностей;

- как родители учат детей работать, практикуют ли совместный труд с детьми;

- интерес ребенка к отдельным видам труда, каким именно?

Следует отметить, что в домашних условиях беседа с родителями бывает более откровенной, чем в детском саду, кроме того, есть возможность ознакомиться с мнением и взглядами на воспитание и других членов семьи, которые повседневно влияют на развитие ребенка.